丁勇認為，此次《意見》明確提出了建立政府主導(dǎo)的聯(lián)席會議制度,，但是如何進一步發(fā)揮作用還需要細化的制度建設(shè),。丁勇還談到了專業(yè)化的教師隊伍，專業(yè)化的課程體系,，特殊教育專業(yè)課程在普通高校師范專業(yè)開足開齊等問題,，“這些都是未來的努力方向”。

顧定倩認為,，在“認識層面的改善”也需要進一步努力,，“包括普通學(xué)校教師和家長對殘疾兒童隨班就讀的觀念轉(zhuǎn)變。當(dāng)前這樣的情況屢有發(fā)生：殘疾兒童入學(xué),，普通家長擔(dān)心自己孩子得不到應(yīng)有的注意,，或者殘疾兒童和普通兒童發(fā)生沖突之后，家長難以用平常心看待沖突,。這需要全社會的努力,，值得高興的是，這最關(guān)鍵的一步我們已經(jīng)邁出去了,?！?/p>