丁勇認為，此次《意見》明確提出了建立政府主導的聯(lián)席會議制度,，但是如何進一步發(fā)揮作用還需要細化的制度建設,。丁勇還談到了專業(yè)化的教師隊伍，專業(yè)化的課程體系,，特殊教育專業(yè)課程在普通高校師范專業(yè)開足開齊等問題,，“這些都是未來的努力方向”。

顧定倩認為,，在“認識層面的改善”也需要進一步努力,，“包括普通學校教師和家長對殘疾兒童隨班就讀的觀念轉變。當前這樣的情況屢有發(fā)生：殘疾兒童入學,，普通家長擔心自己孩子得不到應有的注意，或者殘疾兒童和普通兒童發(fā)生沖突之后,，家長難以用平常心看待沖突,。這需要全社會的努力，值得高興的是,，這最關鍵的一步我們已經(jīng)邁出去了,。”