優(yōu)秀的年輕教師,，是教育事業(yè)薪火相傳,、繼往開來的基石,。如何解題,？雷美央給出自己的解法,，變“輸血”為“造血”,，以青年教師培養(yǎng)為重點，構(gòu)建集教學(xué),、科研,、培訓(xùn)、課程建設(shè)等于一體的教師合作學(xué)習(xí)與傳播先進(jìn)教育理念的共同體,。

2018年10月,，杭州、恩施兩地首個教育幫扶工作室——來鳳縣“美央青年教師成長工作室”啟動建設(shè),。工作室下設(shè)工作間（師徒談心室）,、近墨軒、愛心書社3個固定活動室,。2019年4月,，工作室被命名為“來鳳縣名師工作室”。

拜一個師傅,、讀一本好書,、專一項技能、上一節(jié)好課,、講一個好故事,、寫一篇好文章，這是工作室實施的“六個一”工程,。此外,，工作室辟有教師大講堂,、教學(xué)研沙龍,、師徒結(jié)對制、團(tuán)隊活動坊四大板塊,。

2020年春季,，工作室模式向來鳳縣部分學(xué)校推廣。有時為了做推廣講課,，雷美央要在蜿蜒山路上每天來回上百公里,。

依托這個平臺,，年輕教師不僅可以彼此交流，還能與杭州名師結(jié)對子,，到杭州的學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),。

大河小學(xué)語文教師曾莉，有感于杭州市大關(guān)中學(xué)附屬小學(xué)的飛夢小超市,、學(xué)生“存折”和“飛夢幣”,，回校后用積分來激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書生活習(xí)慣，帶著他們收集營養(yǎng)餐盒,，變賣后作為啟動資金,。德育教師田治邦說，杭州老師們用“孩子們”而不是“學(xué)生”來稱呼學(xué)子,，他們的教育情懷深深地觸動了自己,。

截至去年年底，工作室已經(jīng)開展講座15次,，受訓(xùn)教師達(dá)1400多人次,；率先組織青年教師赴杭跟崗學(xué)習(xí)4期，參加人數(shù)32人……工作室成立后,，開展線上線下,，“請進(jìn)來、走出去”等多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。工作室成了來鳳名副其實的青年教師學(xué)習(xí)提高的新陣地,。

潤出桃花一片紅