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文化新觀察丨讀懂“雙減”背后的教育邏輯

2021-12-21 21:21:13 來(lái)源：新華社 A+A-

回首2021年,，“雙減”無(wú)疑是熱度最高,、影響范圍最廣的教育改革舉措之一。5月,，中央深改委審議通過(guò)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,。7月,，這一文件由中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā),。此后,，一系列配套政策措施相繼出臺(tái)，從校內(nèi)到校外,、從家長(zhǎng)學(xué)生到校長(zhǎng)老師,，無(wú)不隨著政策實(shí)施作出或多或少的調(diào)整和改變。

文化新觀察丨讀懂“雙減”背后的教育邏輯

福州倉(cāng)山舉行教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),，展示落實(shí)“雙減”政策以來(lái)的教育教學(xué)成果,。

回望：“雙減”真的減了嗎？

“雙減”的成效毋庸置疑,。

學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型關(guān)停,，地鐵里、電視中校外培訓(xùn)廣告難覓蹤影,，學(xué)校課后服務(wù)覆蓋更廣選擇更多,，孩子們的家庭作業(yè)總量減少。

根據(jù)教育部12月21日新聞發(fā)布會(huì)公布的監(jiān)測(cè)情況,，政策落地以來(lái),，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、作業(yè)管理,、課后服務(wù)和課堂教學(xué)等得到明顯改觀,。

文化新觀察丨讀懂“雙減”背后的教育邏輯

12月21日，教育部舉辦新聞發(fā)布會(huì)介紹“雙減”工作情況,。

教育部數(shù)據(jù)顯示,，學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大幅壓減，目前線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減83.8%,，線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減84.1%,。留下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一部分轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià),；不適合“營(yíng)轉(zhuǎn)非”的將被進(jìn)一步注銷,。

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)的學(xué)生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。99.6%的學(xué)生家長(zhǎng)反映,，本學(xué)期教師沒(méi)有再給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè),。學(xué)生參加課后服務(wù)的比例由上學(xué)期的49.1%提高到目前的91.9%,，有力地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園。

調(diào)查顯示,，73%的家長(zhǎng)表示孩子完成書(shū)面作業(yè)時(shí)間比“雙減”前明顯減少,，85.4%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課后服務(wù)表示滿意。教育部學(xué)校直報(bào)平臺(tái)收到的無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷中,，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作表示滿意,。

思考：政策背后，是怎樣的教育改革指向,？

“雙減”絕不是一個(gè)孤立的政策,，它是教育發(fā)展改革棋局上的重要一步。從這一步著手,，要撬動(dòng)的是基礎(chǔ)教育的整體變革,，構(gòu)筑以育人為中心的教育新生態(tài)圈。

文化新觀察丨讀懂“雙減”背后的教育邏輯