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封面評論|“打卡”任務(wù)泛濫,，家校共育過猶不及

2022-06-22 13:51:01 來源：封面新聞 A+A-

封面評論|“打卡”任務(wù)泛濫，家校共育過猶不及

□蔣璟璟

如今,，在很多小學(xué)乃至幼兒園中,，“打卡”現(xiàn)象五花八門、不一而足：寫字打卡,、閱讀打卡,、英語打卡、跳繩打卡,、家務(wù)打卡……家長不及時在家長群“接龍”,，老師還會專門提醒——“以下同學(xué)還沒提交打卡：@某某媽媽@某某爸爸……”有家長反映“疲于應(yīng)付打卡”，也有家長表示“打卡”后有了很好的收獲,。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，不少學(xué)生參加勞動后，有了很好的成長,。但“打卡”過頻過雜,，也會影響家長和學(xué)生的生活。

教育主管部門關(guān)于“杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)”的表態(tài)言猶在耳,，僅僅一兩年過去了,，現(xiàn)實中的情況,，不僅故態(tài)復(fù)萌,，反倒還有愈演愈烈之勢。如果說,，以往“學(xué)校讓家長完成或批改作業(yè)”引得怨聲載道,，而今則是各式各樣的“打卡”“接龍”讓人叫苦不迭。

一個略顯吊詭的邏輯在于,，打卡內(nèi)容的劇增,，被歸因為“雙減”政策落地。也即,，由于“雙減”使得那種書面的學(xué)科作業(yè)少了,，課外的學(xué)科類培訓(xùn)少了，學(xué)生們的空閑時間多了“無事可做”,，于是各式各樣的打卡任務(wù),，被用以來填補(bǔ)空缺。但問題在于,，難道學(xué)科書面作業(yè)是負(fù)擔(dān),，非學(xué)科類的打卡任務(wù)就不是負(fù)擔(dān)了嗎？須知，就所投入的資金,、時間,、精力而言，“打卡接龍”的負(fù)擔(dān)可一點都不小,。

打工人下班回家,，原本就已身心俱疲。而此刻,，其另一種身份角色“家長”的使命踐行才剛剛開始,。“打卡接龍”在各個微信群,、校訊通和課程軟件上響個不停,，各種任務(wù)包括跳繩、閱讀,、算術(shù)卡,、識字卡、改錯題,、聽寫,、手工、勞動等,，五花八門,，叫人應(yīng)接不暇。逐項完成,、一波流程走下來,，家長們又當(dāng)老師又兼職攝像和導(dǎo)演，一兩個小時就耗進(jìn)去了,，可說是有苦說不出了,。

時至今日，不僅小學(xué)流行“打卡”,，幼兒園“打卡”也遍地開花,。此舉被廣泛視作家校互動,、家庭教育的重要組成部分,。但正所謂過猶不及，當(dāng)“打卡”成為重負(fù),，所有人都以被迫交差,、被動應(yīng)對的心態(tài)去勉強(qiáng)為之，是不是反而會適得其反呢,？