專遞課堂,,讓農(nóng)村教學點有了體育,、美術課;名師課堂,,讓農(nóng)村孩子對學習產(chǎn)生了濃厚興趣,。在縮小城鄉(xiāng)差距、促進教育公平,、提高教育質(zhì)量方面,,信息技術發(fā)揮著重要作用。
在網(wǎng)絡基礎設施基本全覆蓋之后,,如何提升鄉(xiāng)村教師的信息化素養(yǎng),,如何保證教學實際效果,如何創(chuàng)新與信息化相匹配的教學模式……種種問題仍然值得思考,。
令人欣喜的是,,不少地方已經(jīng)展開探索:一些學校建立“雙師教學”模式,一名線上名師負責教學設計,,提供教學視頻,、練習與測驗,一名線下教師立足真實課堂,,負責答疑與輔導,;一些地方調(diào)動高校,、研究機構,、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等各方面資源,實現(xiàn)與鄉(xiāng)村學校的結(jié)對幫扶,,幫助開發(fā)適合需求的課程資源等,。
教育信息化改進了教學方式,縮小了城鄉(xiāng)教育差距,。信息技術不斷融入教學設計,、教學活動,成為教育變革的驅(qū)動力量,,促進實現(xiàn)億萬孩子共享優(yōu)質(zhì)教育,。
《人民日報》