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比“延長專碩學(xué)制”更關(guān)鍵的是什么,？| 新京報快評(2)

2022-09-21 18:01:17 來源：新京報 A+A-

比“延長專碩學(xué)制”更關(guān)鍵的是什么？| 新京報快評

▲北京一高校舉行研究生畢業(yè)典禮,。新京報記者李木易攝

但如果專碩依舊參照學(xué)碩模式進行培養(yǎng),，專碩除了名稱不同、學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)不同外,，與學(xué)碩有什么不同呢?有不少學(xué)生認為,，此舉是學(xué)校為了多收學(xué)費以及應(yīng)對研究生就業(yè)難,，并不是為了提高專碩的培養(yǎng)質(zhì)量。

從一些發(fā)達國家的碩士研究生教育看,，也是分為學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士（課程型碩士）,。專碩的學(xué)制更短，有的只有一年,，學(xué)完規(guī)定課程學(xué)分就獲得碩士學(xué)位,。

這種碩士培養(yǎng)能得到社會認可，有兩方面原因,。首先是并不把碩士作為高學(xué)歷對待,，而是作為過渡教育，給受教育者職業(yè)化所需要的教育即可,；其次是課程教學(xué)要求嚴(yán)格,，按照培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，采取產(chǎn)教融合方式,，開展項目式教學(xué)，讓受教育者得到高強度的訓(xùn)練,。

因此,，討論是否延長專碩學(xué)制這一問題，首先必須明確專碩的人才培養(yǎng)定位,，專碩的人才培養(yǎng)定位與學(xué)碩的人才培養(yǎng)定位是完全不同的,。其次，要根據(jù)專碩的人才培養(yǎng)定位,，形成與學(xué)碩不同的特色鮮明的人才培養(yǎng)模式,，包括要實行雙導(dǎo)師制，推進產(chǎn)教融合等,。在此基礎(chǔ)上,，就可以確定用多少時間實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)了。

總之,，比延長專碩學(xué)制更重要的,，是明確專碩的培養(yǎng)定位，探索不同的人才培養(yǎng)模式,。這是提高專碩培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

為此，要落實和擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),，對于本校的研究生培養(yǎng)規(guī)模,、結(jié)構(gòu)，具體專業(yè)的課程設(shè)置,、人才培養(yǎng)模式這類教育事務(wù),，應(yīng)由學(xué)校的教授委員會與學(xué)術(shù)委員會負責(zé),，結(jié)合具體情況充分論證。這樣才能形成本校的培養(yǎng)特色,，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

撰稿/熊丙奇

校對/陳荻雁

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