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比“延長專碩學(xué)制”更關(guān)鍵的是什么,？| 新京報(bào)快評(píng)

2022-09-21 18:01:17 來源：新京報(bào) A+A-

▲2021年12月25日,，北京一碩士研究生考點(diǎn)，考生步入考場。新京報(bào)記者鄭新洽攝

一直以來,，專碩學(xué)制2至2.5年,、學(xué)碩學(xué)制3年，已成慣例,，但最近,，多所高校官宣延長專碩學(xué)制。據(jù)澎湃新聞報(bào)道，對(duì)于專碩的學(xué)制變化,，有學(xué)生表示“喜憂參半”,。“喜”的是延長學(xué)制帶來了找工作的一年緩沖期,；憂的則是這多出來的一年同樣帶來了學(xué)費(fèi)與就業(yè)的雙重壓力,。

近年來，“專碩有沒有必要讀三年”這一話題,，在考研生中的討論熱度長期居高不下,。討論這一問題，需要立足專碩的培養(yǎng)定位進(jìn)行,。各高校在調(diào)整學(xué)制時(shí),，要由教授委員會(huì)與學(xué)術(shù)委員會(huì)，根據(jù)專碩的人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)設(shè)置專碩的學(xué)制,。能以2年學(xué)制確保培養(yǎng)質(zhì)量的，沒有必要延長到3年,，而確有必要延長到3年的,，則向?qū)W生充分說明理由。

我國把碩士研究生教育分為學(xué)術(shù)碩士與專業(yè)碩士,，主要是為了形成更合理的研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,。從人才培養(yǎng)定位看，學(xué)碩是培養(yǎng)今后有志于進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的學(xué)術(shù)人才,，而專碩則是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才,，本質(zhì)上屬于職業(yè)教育。

顯然,，學(xué)碩和專碩的培養(yǎng)定位是完全不同的,。但是，我國很多研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)卻存在參照學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)專業(yè)碩士的問題,。這樣一來，由于專碩的學(xué)制比學(xué)碩短,，專碩就變?yōu)榱藢W(xué)碩的“壓縮版”,，學(xué)碩的地位就比專碩地位高；同時(shí),，高校也以專碩學(xué)制更短來吸引學(xué)生報(bào)考,。

隨之，也就出現(xiàn)了延長專碩學(xué)制,，實(shí)行和學(xué)碩一樣的三年學(xué)制的建議,。支持者認(rèn)為,，學(xué)制一樣，有利于保障專碩的培養(yǎng)質(zhì)量,，提高社會(huì)對(duì)專碩的認(rèn)同度,。

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