藝術(shù)院校歸屬教育部后,，按普通專業(yè)來對(duì)待,，拿普通專業(yè)的規(guī)律來對(duì)待藝術(shù)和藝術(shù)教育，評(píng)職稱論文,、理論成了重中之重,。比如美術(shù)，用論文來授學(xué)位,、評(píng)職稱,。高等院校錄用美術(shù)教師，首先考慮的也是學(xué)位,。學(xué)位最高的是博士,，而博士顯然是理論專業(yè)的產(chǎn)物，全世界并不存在真正的實(shí)踐專業(yè)的博士,。高校教師清一色全要的是博士,，就必然會(huì)造成重理論、輕實(shí)踐的問題,。

美術(shù)學(xué)是研究美術(shù)的學(xué)科,。但美術(shù)是美術(shù)創(chuàng)作本身，是實(shí)踐,，是應(yīng)重視極端個(gè)性發(fā)揮的專業(yè),，不等同于美術(shù)學(xué)。美術(shù)是畫畫,、是實(shí)踐,，美術(shù)學(xué)則是理論，是研究美術(shù)的第二性,，沒有美術(shù),，哪來美術(shù)學(xué)?，F(xiàn)今，美術(shù)院校按教育部的統(tǒng)一做法,，都是重視理論,、重視研究性的。甚至,，研究類的高校還要高于實(shí)踐教學(xué)型的高校,。這是嚴(yán)重違反藝術(shù)規(guī)律的常識(shí)，全世界為什么沒有實(shí)踐類的博士,？是根據(jù)藝術(shù)規(guī)律形成的：創(chuàng)作實(shí)踐是講個(gè)性的學(xué)科,，而研究類則是研究共同規(guī)律的共性的學(xué)科。

理論是實(shí)踐的總結(jié),，雖然反過來理論也能指導(dǎo)之后的實(shí)踐,，但特別是對(duì)于藝術(shù)專業(yè)來說，“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)是不容改變的,。藝術(shù)教育必須要堅(jiān)守“實(shí)踐第一”的底線,，才是順應(yīng)專業(yè)特性的做法，才能促進(jìn)藝術(shù)的健康發(fā)展,。不能只重視紅學(xué)家而不重視曹雪芹,，如果沒有曹雪芹，哪來的紅學(xué)和紅學(xué)家,。藝術(shù)教育形同此理,。請(qǐng)大家、請(qǐng)教育部思考,，盡快糾正這種現(xiàn)象,，將實(shí)踐的高峰與理論的高峰待遇等同對(duì)待,，即將實(shí)踐類的終極學(xué)位及教師職稱與理論的終極學(xué)位及教師職稱等同對(duì)待,，挽救了高等藝術(shù)教育才能促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展從高原到高峰。