根據(jù)第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2019年6月,，我國網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模達(dá)7.59億,，較2018年底增長3391萬,，占網(wǎng)民整體的88.8%,；其中，短視頻用戶規(guī)模為6.48億,，占網(wǎng)民整體的75.8%,。根據(jù)共青團(tuán)中央聯(lián)合騰訊對(duì)13-18歲的青少年的用網(wǎng)情況與網(wǎng)絡(luò)安全的調(diào)查顯示，在青少年的娛樂休閑方式中,，游戲的熱度已低于短視頻和電影/電視節(jié)目,，20%的青少年表示“幾乎總是”在看短視頻,，“每天看幾次”的比例也接近10%。筆者認(rèn)為,，這其中暴露出許多問題：

一是短視頻觀看極易沉迷,。短視頻以其內(nèi)容新穎、短小精悍,、生動(dòng)形象,、輕松娛樂的特點(diǎn)，抓住了用戶的興奮點(diǎn),，同時(shí)各類視頻平臺(tái)強(qiáng)大的分眾傳播能力,，分析用戶的喜好，不斷投送用戶感興趣的視頻,，從而使得用戶沉迷于視頻平臺(tái)的連續(xù)“轟炸”中無法自拔,。

二是短視頻資源缺乏教育導(dǎo)向。短視頻的資源豐富,，制作門檻較低,，絕大多數(shù)來自于自媒體，其價(jià)值取向良莠不齊,、信息真?zhèn)坞y辨,。受時(shí)長限制，短視頻的內(nèi)容浮于表象,、流于形式,，缺乏深刻的內(nèi)涵,，特別是一些傳達(dá)享樂主義,、物質(zhì)至上、虛假世界的負(fù)面內(nèi)容,，會(huì)影響青少年正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的形成,。短視頻平臺(tái)上存在一些“合規(guī)”但卻“毀三觀”的內(nèi)容,，成年人有很強(qiáng)的甄別能力，但青少年在成年人的世界耳濡目染,，則可能形成拜金主義,、投機(jī)主義、消極主義等等,。

三是短視頻平臺(tái)“青少年模式”雞肋,。目前一些短視頻平臺(tái)上線了“青少年模式”，從外部強(qiáng)制規(guī)范引導(dǎo)青少年使用時(shí)長,，但由于過濾后的內(nèi)容過于單一,，使得這一功能被很多青少年及家長擱置,。

鑒于此，筆者建議：進(jìn)一步探索優(yōu)化“青少年模式”,，守護(hù)青少年網(wǎng)絡(luò)安全,。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)審核。短視頻平臺(tái)成立青少年內(nèi)容專項(xiàng)審核團(tuán)隊(duì),，對(duì)青少年發(fā)布內(nèi)容或與青少年相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)特別審核和過濾,。相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)青少年短視頻內(nèi)容監(jiān)管，通過分層協(xié)作完善對(duì)青少年觀看短視頻內(nèi)容保護(hù),。

優(yōu)選內(nèi)容供給,。通過算法+社交+人工三合一的分發(fā)機(jī)制，算法+社交確保千人千面的體驗(yàn),，人工機(jī)制確保優(yōu)質(zhì)內(nèi)容得到優(yōu)先分發(fā),。人工精選優(yōu)質(zhì)正能量內(nèi)容，過濾不適合青少年的內(nèi)容,，再結(jié)合算法推薦給青少年,。在堅(jiān)持算法中立的基礎(chǔ)上，“青少年模式”中,，用戶將看到更多弘揚(yáng)民族精神,、謳歌勞動(dòng)人民、展現(xiàn)師生風(fēng)貌,、生活小知識(shí)等富含教育價(jià)值及傳遞正能量的內(nèi)容,。

激發(fā)創(chuàng)新表達(dá)。短視頻作為個(gè)性化表達(dá)的載體,，激發(fā)青少年的表達(dá)欲,，滿足青少年新潮時(shí)尚、渴望展現(xiàn)自我的心理需求和情感需求,。鼓勵(lì)短視頻平臺(tái)制定激勵(lì)青少年群體創(chuàng)新表達(dá),，分批次建立專項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)正能量視頻創(chuàng)作者予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)作者的引導(dǎo),，創(chuàng)作更多適合青少年的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。鼓勵(lì)短視頻平臺(tái)通過線上,、線下活動(dòng),，深入校園和青少年群體社區(qū)，調(diào)動(dòng)他們創(chuàng)作上的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

引導(dǎo)家校合理利用,。從過去的板書到如今音視頻的多媒體，教育的形態(tài)與方式都發(fā)生著巨大的變化。與其一味禁止孩子看短視頻,，不如發(fā)揮短視頻在教育中有利的作用,。例如，在授課過程中適度穿插相關(guān)短視頻素材,，增加課堂的趣味性,；國家博物館、國家科研機(jī)關(guān),、共青團(tuán)等進(jìn)駐短視頻平臺(tái)融入青少年文化,；鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在短視頻平臺(tái)看到的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，并嘗試相關(guān)制作等,。學(xué)校,、家庭需引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)短視頻，鑒別內(nèi)容的優(yōu)劣,，逐步建立學(xué)生的媒介素養(yǎng),，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分析和研判能力。

（作者系民建會(huì)員,、江蘇省無錫市塘南中學(xué)教科室主任）