根據(jù)第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》,，截至2019年6月，我國網(wǎng)絡視頻用戶規(guī)模達7.59億，較2018年底增長3391萬,，占網(wǎng)民整體的88.8%,；其中，短視頻用戶規(guī)模為6.48億,，占網(wǎng)民整體的75.8%,。根據(jù)共青團中央聯(lián)合騰訊對13-18歲的青少年的用網(wǎng)情況與網(wǎng)絡安全的調(diào)查顯示，在青少年的娛樂休閑方式中,，游戲的熱度已低于短視頻和電影/電視節(jié)目,，20%的青少年表示“幾乎總是”在看短視頻，“每天看幾次”的比例也接近10%,。筆者認為，這其中暴露出許多問題：

一是短視頻觀看極易沉迷,。短視頻以其內(nèi)容新穎,、短小精悍、生動形象,、輕松娛樂的特點,，抓住了用戶的興奮點，同時各類視頻平臺強大的分眾傳播能力,，分析用戶的喜好,，不斷投送用戶感興趣的視頻，從而使得用戶沉迷于視頻平臺的連續(xù)“轟炸”中無法自拔,。

二是短視頻資源缺乏教育導向,。短視頻的資源豐富，制作門檻較低,，絕大多數(shù)來自于自媒體,，其價值取向良莠不齊、信息真?zhèn)坞y辨,。受時長限制,，短視頻的內(nèi)容浮于表象、流于形式,，缺乏深刻的內(nèi)涵,，特別是一些傳達享樂主義、物質(zhì)至上,、虛假世界的負面內(nèi)容,，會影響青少年正確的世界觀、人生觀,、價值觀的形成,。短視頻平臺上存在一些“合規(guī)”但卻“毀三觀”的內(nèi)容，成年人有很強的甄別能力，但青少年在成年人的世界耳濡目染,，則可能形成拜金主義,、投機主義、消極主義等等,。

三是短視頻平臺“青少年模式”雞肋,。目前一些短視頻平臺上線了“青少年模式”，從外部強制規(guī)范引導青少年使用時長,，但由于過濾后的內(nèi)容過于單一,，使得這一功能被很多青少年及家長擱置。

鑒于此,，筆者建議：進一步探索優(yōu)化“青少年模式”,，守護青少年網(wǎng)絡安全。

加強網(wǎng)絡審核,。短視頻平臺成立青少年內(nèi)容專項審核團隊,，對青少年發(fā)布內(nèi)容或與青少年相關內(nèi)容進行專項特別審核和過濾。相關部門加強對青少年短視頻內(nèi)容監(jiān)管,，通過分層協(xié)作完善對青少年觀看短視頻內(nèi)容保護,。

優(yōu)選內(nèi)容供給。通過算法+社交+人工三合一的分發(fā)機制,，算法+社交確保千人千面的體驗,，人工機制確保優(yōu)質(zhì)內(nèi)容得到優(yōu)先分發(fā)。人工精選優(yōu)質(zhì)正能量內(nèi)容,，過濾不適合青少年的內(nèi)容,，再結合算法推薦給青少年。在堅持算法中立的基礎上,，“青少年模式”中,，用戶將看到更多弘揚民族精神、謳歌勞動人民,、展現(xiàn)師生風貌,、生活小知識等富含教育價值及傳遞正能量的內(nèi)容。

激發(fā)創(chuàng)新表達,。短視頻作為個性化表達的載體,，激發(fā)青少年的表達欲，滿足青少年新潮時尚,、渴望展現(xiàn)自我的心理需求和情感需求,。鼓勵短視頻平臺制定激勵青少年群體創(chuàng)新表達，分批次建立專項激勵機制,，對正能量視頻創(chuàng)作者予以適當獎勵,，加強對創(chuàng)作者的引導，創(chuàng)作更多適合青少年的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。鼓勵短視頻平臺通過線上,、線下活動,，深入校園和青少年群體社區(qū)，調(diào)動他們創(chuàng)作上的主動性和創(chuàng)造性,。

引導家校合理利用,。從過去的板書到如今音視頻的多媒體，教育的形態(tài)與方式都發(fā)生著巨大的變化,。與其一味禁止孩子看短視頻,，不如發(fā)揮短視頻在教育中有利的作用。例如,，在授課過程中適度穿插相關短視頻素材,，增加課堂的趣味性；國家博物館,、國家科研機關,、共青團等進駐短視頻平臺融入青少年文化；鼓勵學生分享自己在短視頻平臺看到的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,，并嘗試相關制作等。學校,、家庭需引導學生正確認識短視頻,，鑒別內(nèi)容的優(yōu)劣，逐步建立學生的媒介素養(yǎng),，提高對網(wǎng)絡信息的分析和研判能力,。

（作者系民建會員、江蘇省無錫市塘南中學教科室主任）