來自北京市豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學校美術(shù)專業(yè)課老師劉婭京,，是這批北京市援疆教師隊伍中年齡最小的,，為了參加這次支教推遲了年底結(jié)婚的婚期,，只為圓多年援疆支教夢想,。她自豪地說：“援疆的這一年更有意義，所以在家人和男朋友的支持理解下,，我推遲了婚期，來到了這，帶著我的親人對我的囑托,，我相信我在和田能更好地完成中央對北京市的囑托，多幫助我們的少數(shù)民族同胞,，推動咱們教育的發(fā)展,。”““五個認同”是首要任務。面對和田地區(qū)復雜的社會環(huán)境,、維族高度聚居,、漢語教育差、基礎教育水平低,、盲目發(fā)展職業(yè)教育等現(xiàn)實情況,，援疆教師們?nèi)沃囟肋h，不僅要完成各自學科的教學任務,，還應發(fā)揮“傳幫帶”作用,，推動當?shù)亟逃掷m(xù)發(fā)展。

據(jù)北京市援疆前指智力支援部副部長,、和田地區(qū)教育副局長王若宏介紹,，本期援疆教師的選拔工作，得到了北京市教委和各區(qū)教育局的高度重視和大力支持,，也得到了全市廣大教育工作者的熱烈響應,，經(jīng)過精心挑選，54名援疆教師獲得赴和田支教一年寶貴機會,。這支隊伍不僅總體素質(zhì)較高,，絕大多數(shù)具有中教一級甚至高級職稱，而且專業(yè)結(jié)構(gòu)對口,，都是受援地教學科研領域緊缺人才,。