強(qiáng)化教育督導(dǎo)監(jiān)測評估,，為提高教育質(zhì)量提供了國家標(biāo)準(zhǔn),。教育督導(dǎo)的出發(fā)點和落腳點是保證教育質(zhì)量,。七十年來,，我國教育督導(dǎo)從無到有、從有到優(yōu),，從管理到治理,、從協(xié)助督導(dǎo)到獨立開辟一個全新領(lǐng)域，從常規(guī)檢查到建立科學(xué),、精準(zhǔn)的評價機(jī)制,，不斷填補(bǔ)歷史空白。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),，建立健全教育質(zhì)量保障體系,，全國上下都在積極開展各級各類教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究和探索，一套科學(xué)規(guī)范,、符合實際,、覆蓋各級各類教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系正在形成。與此相應(yīng),，國家制定了各級督導(dǎo),、評估的規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)，依法組織實施對各級各類教育的督導(dǎo)評估,、檢查驗收,、質(zhì)量監(jiān)測等工作,，強(qiáng)力推進(jìn)教育督導(dǎo)評估監(jiān)測結(jié)果的運(yùn)用，引導(dǎo)政府和學(xué)校將經(jīng)費,、工作重點轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來，使教育發(fā)展向著更高水平邁進(jìn),。

進(jìn)入新時代,，廣大人民群眾對教育的訴求已從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W(xué)”、從“學(xué)有所教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)有良教”,，教育質(zhì)量的內(nèi)涵也發(fā)生了深刻變化,，特別是“為黨育人、為國育才”意味著我們的責(zé)任更大,、任務(wù)更重,，需要勇于擔(dān)當(dāng)、敢于挑戰(zhàn),，努力辦好人民滿意的教育,，讓教育的夢想點燃明天的希望。