創(chuàng)造條件增加教育投入，為提高教育質量提供了財力保障,。七十年時間特別是改革開放以來,，黨和國家始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，將教育作為經濟社會發(fā)展的優(yōu)先領域,，優(yōu)先規(guī)劃,、優(yōu)先投資、優(yōu)先保障,，不斷創(chuàng)造條件持續(xù)加大教育投入,。2012年我國國家財政性教育投入首次突破2萬億元，2016年首次突破3萬億元,，五年投入超過1952-2011年60年投入之和,，至今為止占GDP比重連續(xù)七年保持在4％以上。

各地把優(yōu)先保障教育投入作為“先手棋”,，空前加大投入,，為提高教育質量提供支撐，使多少年來未辦成的事辦成了,，為教育,、為當?shù)厝罕娹k了大好事、大實事,。如今,，農村學校的辦學條件明顯改善，早已告別了當年“黑屋子,、土臺子,、一支粉筆、一塊黑板”的落后面貌,，“最漂亮的房子是學校,，最美的環(huán)境在校園”在中國大地亮麗呈現(xiàn)。

深化教育教學改革,，為提高教育質量提供了關鍵路徑,。七十年來，黨和國家適應各個發(fā)展階段的特征,，始終堅持改革創(chuàng)新,，建立健全以質量為導向的機制方式，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié),、提高教育質量上來,，突破制約教育改革發(fā)展的瓶頸,，創(chuàng)造了一批又一批典型經驗。充分發(fā)揮課堂教學主陣地作用,，形成了課堂教學,、實踐教育、校園文化多位一體的育人平臺,。積極推進課程改革,，鼓勵學生走進社會大課堂，開展豐富多彩的校外課外實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動,，著力培養(yǎng)學生社會責任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力。優(yōu)化教學方式,，注重學思結合,、知行統(tǒng)一、因材施教,、教學相長,，創(chuàng)造適合每個學生的教育，讓每一個孩子都有成長的空間,，讓每一種天賦都精彩綻放,。鼓勵和引導廣大教師靜心教書、潛心育人,，爭做廣大學生的“四個引路人”,，把塑造學生品格、品行,、品味的“大先生”作為自己人生目標,。