創(chuàng)造條件增加教育投入，為提高教育質(zhì)量提供了財(cái)力保障,。七十年時(shí)間特別是改革開放以來,，黨和國家始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，將教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先領(lǐng)域,，優(yōu)先規(guī)劃,、優(yōu)先投資、優(yōu)先保障,，不斷創(chuàng)造條件持續(xù)加大教育投入。2012年我國國家財(cái)政性教育投入首次突破2萬億元,，2016年首次突破3萬億元,，五年投入超過1952-2011年60年投入之和，至今為止占GDP比重連續(xù)七年保持在4％以上,。

各地把優(yōu)先保障教育投入作為“先手棋”,，空前加大投入，為提高教育質(zhì)量提供支撐,，使多少年來未辦成的事辦成了,，為教育、為當(dāng)?shù)厝罕娹k了大好事,、大實(shí)事,。如今，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件明顯改善,，早已告別了當(dāng)年“黑屋子,、土臺(tái)子、一支粉筆,、一塊黑板”的落后面貌,，“最漂亮的房子是學(xué)校，最美的環(huán)境在校園”在中國大地亮麗呈現(xiàn),。

深化教育教學(xué)改革,，為提高教育質(zhì)量提供了關(guān)鍵路徑。七十年來,，黨和國家適應(yīng)各個(gè)發(fā)展階段的特征,，始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新，建立健全以質(zhì)量為導(dǎo)向的機(jī)制方式,，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教育質(zhì)量上來，突破制約教育改革發(fā)展的瓶頸，創(chuàng)造了一批又一批典型經(jīng)驗(yàn),。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用,，形成了課堂教學(xué)、實(shí)踐教育,、校園文化多位一體的育人平臺(tái),。積極推進(jìn)課程改革，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂,，開展豐富多彩的校外課外實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),，著力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。優(yōu)化教學(xué)方式,，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一,、因材施教,、教學(xué)相長，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生的教育,，讓每一個(gè)孩子都有成長的空間,，讓每一種天賦都精彩綻放。鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師靜心教書,、潛心育人,，爭做廣大學(xué)生的“四個(gè)引路人”，把塑造學(xué)生品格,、品行,、品味的“大先生”作為自己人生目標(biāo)。