教育部:“取消普職分流”系誤讀不是取消中等職業(yè)教育

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2022-04-28 07:30:25 央視網(wǎng)

近日有媒體和專家把新修訂的職業(yè)教育法提出的“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”解讀為“取消初中后的普職分流”,。在27日舉行的新聞發(fā)布會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季回應(yīng)：這其實(shí)是一個(gè)誤讀,、誤解,。新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜,、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。這是基于義務(wù)教育后普職分類發(fā)展,，與時(shí)俱進(jìn)作出的更加科學(xué)和規(guī)范的表述,。義務(wù)教育后實(shí)行“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，絕對不是取消中等職業(yè)教育,，而是要轉(zhuǎn)變發(fā)展中等職業(yè)教育的思路,，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育辦學(xué)的基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)向。

補(bǔ)充報(bào)道：

教育部網(wǎng)站27日消息,，教育部今天舉行新聞發(fā)布會,。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，新修訂的《職業(yè)教育法》公布以后,，有媒體和專家把“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”解讀為“取消初中后的普職分流”,，這其實(shí)是一個(gè)誤讀，誤解,。關(guān)于“普職分流”,，這次的新法規(guī)定，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜,、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。這是對我國基于“雙軌”教育的基礎(chǔ)上義務(wù)教育后普職分類發(fā)展,，做出的與時(shí)俱進(jìn)的更加科學(xué)和規(guī)范的表述，它體現(xiàn)了我們各級各類教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理念,，也是為我國高質(zhì)量的教育多樣化發(fā)展提供了法律依據(jù),。

這次新法規(guī)定有四個(gè)關(guān)鍵詞需要我們把握，第一個(gè)關(guān)鍵詞就是義務(wù)教育后,。義務(wù)教育后,，也就是說，初中教育以后要實(shí)行普職分類教育,。第二個(gè)關(guān)鍵詞是不同階段,。這是指高中教育階段和高等教育階段，都有職業(yè)教育和普通教育,。第三個(gè)關(guān)鍵詞是因地制宜,。就是說不要搞“一刀切”，要允許各地普職比例在一定范圍內(nèi)存在差異,，各地可以根據(jù)區(qū)域社會發(fā)展的程度,、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和現(xiàn)代職教體系建設(shè)的情況合理規(guī)劃職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校的招生規(guī)模。第四個(gè)關(guān)鍵詞就是協(xié)調(diào)發(fā)展,。就是說職業(yè)教育與普通教育同等重要,，這兩個(gè)類型的教育沒有高低之分，優(yōu)劣之別,，它只有辦學(xué)模式的融合,、育人方式的異同，有相同,、有不同,。高質(zhì)量的教育體系是職業(yè)教育與普通教育的雙輪驅(qū)動、雙翼共進(jìn),，要以辯證的,、全面的、平衡的觀點(diǎn),，來促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)規(guī)模和質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一,。

(責(zé)任編輯：李妍彬 CN092)

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