蘭尼斯考德介紹說，弗林德斯大學(xué)與南澳州技術(shù)和繼續(xù)教育學(xué)院建立了長期伙伴關(guān)系,，兩校在一些戰(zhàn)略合作項(xiàng)目上建立了學(xué)分轉(zhuǎn)移機(jī)制和共同學(xué)位授予機(jī)制,。目前，兩校間建立了４６個(gè)從職業(yè)教育文憑轉(zhuǎn)換為大學(xué)學(xué)位的通道,，而大學(xué)也向職校學(xué)生開放商務(wù),、管理、信息技術(shù),、工程,、社會(huì)工作、行政等專業(yè)的課程,。

據(jù)相關(guān)官員介紹,，澳大利亞職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校和高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量分別由技能質(zhì)量管理局和高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)局分別把控，只要是通過兩個(gè)機(jī)構(gòu)評(píng)審的學(xué)校,，其教學(xué)質(zhì)量大可放心,。

由國家和行業(yè)協(xié)會(huì)共同設(shè)立課程框架，學(xué)校嚴(yán)格質(zhì)量控制,，畢業(yè)生技能水平達(dá)標(biāo),，體現(xiàn)出澳大利亞職業(yè)教育系統(tǒng)化、規(guī)范化的特點(diǎn),，這也正是中國職業(yè)教育學(xué)習(xí)借鑒的領(lǐng)域,。

徐紅說，《悉尼協(xié)議》是在工程教育領(lǐng)域?qū)Ω呗毴瞬胚M(jìn)行認(rèn)證的一個(gè)國際協(xié)議,，中國正準(zhǔn)備加入,。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在不斷提升辦學(xué)質(zhì)量,，為達(dá)到《悉尼協(xié)議》的要求做準(zhǔn)備。她表示,，加入?yún)f(xié)議將極大促進(jìn)工程領(lǐng)域職業(yè)教育的規(guī)范化和國際化,。

隨著“工匠精神”越來越深入人心，中國正在迎來職業(yè)教育的春天,。幾乎每位參會(huì)的中國老師都會(huì)自豪地告訴記者,，自己學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)很容易，起薪也不低,。

梁斌言表示,，中國在職業(yè)教育方面具有巨大合作需求，而澳大利亞的職業(yè)教育在標(biāo)準(zhǔn)化,、體系化,、適應(yīng)性、靈活性等方面具有成熟優(yōu)勢(shì),，中澳職業(yè)教育合作可以從課程與標(biāo)準(zhǔn)化引進(jìn),、聯(lián)合辦學(xué)、教師培訓(xùn),、人員互訪,、學(xué)生交換等領(lǐng)域著手，擴(kuò)大實(shí)質(zhì)合作,，實(shí)現(xiàn)互利共贏,。