“很遺憾，日本的教科書以被害經(jīng)歷為主,，加害經(jīng)歷不斷被刪除,，這種趨勢愈演愈烈。學(xué)生了解戰(zhàn)爭全貌,、學(xué)習(xí)日本過去做過什么的機(jī)會正在被逐步剝奪,，”他嘆息，“我們所剩的只有社會教育一種手段”,，但“即使只剩一種手段,，還是有希望，日本應(yīng)在這一方面向德國學(xué)習(xí)”,。

他介紹,，走在德國街頭，能發(fā)現(xiàn)很多與納粹德國暴行相關(guān)的紀(jì)念碑,、紀(jì)念物,，年青一代人可以了解祖輩們曾經(jīng)做過什么；學(xué)校會組織學(xué)生參觀,、學(xué)習(xí),。“我認(rèn)為,，在日本,，這并非不可能做到，譬如建立戰(zhàn)爭博物館,、紀(jì)念館,，讓孩子們在社會教育中學(xué)到（日本）加害（他國的）歷史?！?/p>

除了寄希望于社會教育,，森正孝多年來身體力行，投入他稱之為“社會運(yùn)動”的活動：去各種地方演講,，講述他親身在中國調(diào)查,、收集和拍攝南京大屠殺,、７３１部隊(duì)在華細(xì)菌戰(zhàn)等史實(shí)的經(jīng)歷，播放他自己制作的紀(jì)錄片……

【鎖定記憶　尋求和平】

森正孝說,，面對加害國的歷史事實(shí),，日本學(xué)生最初“很震驚”；尤其７３１部隊(duì)拿中國人做活體實(shí)驗(yàn)之類,，“第一反應(yīng)是很難相信自己的祖父一輩人會做出如此非人道的殘忍行徑”,。

他告訴學(xué)生們：這就是戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭會讓人變得不再是人,；身處當(dāng)時社會環(huán)境,，再加軍國主義教育，即所謂“天皇神權(quán)天授,，為其奉獻(xiàn)生命在所不惜,，而這對男人來說是唯一的美德和無上的榮耀”，造就了喪失了人性的日本人,。

以史為鑒的現(xiàn)實(shí)意義,，在森正孝看來，可以是：“教育其實(shí)很可怕,，社會環(huán)境其實(shí)很可怕,，媒體當(dāng)然也如此；這三種東西一旦被扭曲,，歷史有可能重演,，對年青一代人而言也不例外。所以我們必須反對戰(zhàn)爭,，決不能選擇可能會再度通往戰(zhàn)爭的道路?！?/p>

援引“歷史是過去的政治,，政治是現(xiàn)在的歷史”一說，山口大學(xué)名譽(yù)教授,、歷史學(xué)者纐纈厚指出,，對現(xiàn)代人而言，必須從“過去的政治”吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，才能獲得開創(chuàng)和平未來的智慧和勇氣,。“那些不愿正視歷史真相的國家和個人必將承受現(xiàn)實(shí)帶來的不安和惶恐,?！?/p>

“對歷史漠不關(guān)心等于是對自己漠不關(guān)心，”纐纈厚說,，有一個和平穩(wěn)定的未來,，才能確保實(shí)現(xiàn)自我價值，有未來的無限可能。

他告訴記者：“我認(rèn)為,，反復(fù)向下一代宣介,、講述這樣的觀點(diǎn)，正是我們這些研究者,、政治家或媒體應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。”（楊汀　王可佳　鄧敏）（新華社專特稿）