“很遺憾,日本的教科書以被害經(jīng)歷為主,,加害經(jīng)歷不斷被刪除,,這種趨勢愈演愈烈。學(xué)生了解戰(zhàn)爭全貌,、學(xué)習(xí)日本過去做過什么的機(jī)會正在被逐步剝奪,,”他嘆息,“我們所剩的只有社會教育一種手段”,,但“即使只剩一種手段,,還是有希望,日本應(yīng)在這一方面向德國學(xué)習(xí)”,。
他介紹,,走在德國街頭,能發(fā)現(xiàn)很多與納粹德國暴行相關(guān)的紀(jì)念碑,、紀(jì)念物,,年青一代人可以了解祖輩們曾經(jīng)做過什么;學(xué)校會組織學(xué)生參觀,、學(xué)習(xí),。“我認(rèn)為,,在日本,,這并非不可能做到,譬如建立戰(zhàn)爭博物館,、紀(jì)念館,,讓孩子們在社會教育中學(xué)到(日本)加害(他國的)歷史?!?/p>
除了寄希望于社會教育,,森正孝多年來身體力行,投入他稱之為“社會運(yùn)動”的活動:去各種地方演講,,講述他親身在中國調(diào)查,、收集和拍攝南京大屠殺,、731部隊(duì)在華細(xì)菌戰(zhàn)等史實(shí)的經(jīng)歷,播放他自己制作的紀(jì)錄片……
【鎖定記憶 尋求和平】
森正孝說,,面對加害國的歷史事實(shí),,日本學(xué)生最初“很震驚”;尤其731部隊(duì)拿中國人做活體實(shí)驗(yàn)之類,,“第一反應(yīng)是很難相信自己的祖父一輩人會做出如此非人道的殘忍行徑”,。
他告訴學(xué)生們:這就是戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭會讓人變得不再是人,;身處當(dāng)時社會環(huán)境,,再加軍國主義教育,即所謂“天皇神權(quán)天授,,為其奉獻(xiàn)生命在所不惜,,而這對男人來說是唯一的美德和無上的榮耀”,造就了喪失了人性的日本人,。
以史為鑒的現(xiàn)實(shí)意義,,在森正孝看來,可以是:“教育其實(shí)很可怕,,社會環(huán)境其實(shí)很可怕,,媒體當(dāng)然也如此;這三種東西一旦被扭曲,,歷史有可能重演,,對年青一代人而言也不例外。所以我們必須反對戰(zhàn)爭,,決不能選擇可能會再度通往戰(zhàn)爭的道路?!?/p>
援引“歷史是過去的政治,,政治是現(xiàn)在的歷史”一說,山口大學(xué)名譽(yù)教授,、歷史學(xué)者纐纈厚指出,,對現(xiàn)代人而言,必須從“過去的政治”吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,才能獲得開創(chuàng)和平未來的智慧和勇氣,。“那些不愿正視歷史真相的國家和個人必將承受現(xiàn)實(shí)帶來的不安和惶恐,?!?/p>
“對歷史漠不關(guān)心等于是對自己漠不關(guān)心,”纐纈厚說,,有一個和平穩(wěn)定的未來,,才能確保實(shí)現(xiàn)自我價值,有未來的無限可能。
他告訴記者:“我認(rèn)為,,反復(fù)向下一代宣介,、講述這樣的觀點(diǎn),正是我們這些研究者,、政治家或媒體應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。”(楊汀 王可佳 鄧敏)(新華社專特稿)