IIE公關(guān)主管莎倫·維澤瑞爾在郵件回復(fù)中表示,，他們在2014年第一次發(fā)布相關(guān)報(bào)告,。因?yàn)樵诿绹袑W(xué)，長期留學(xué)的國際學(xué)生大幅增加并超過短期文化交流學(xué)生的現(xiàn)象，從那時(shí)開始顯露。幾個(gè)月前，IIE又發(fā)布了最新報(bào)告,。報(bào)告顯示,，截至2016年，來自中國持F-1簽證（留學(xué)生簽證）的中學(xué)生共有33275人,。

低齡留學(xué)生的幾大困境

美國從中學(xué)階段就開始實(shí)行引導(dǎo)式教育,，這和中國同階段的教學(xué)及評估方式有很大差異，加上中國留學(xué)生普遍存在的語言障礙和文化環(huán)境不適,，王豐源在剛?cè)雽W(xué)時(shí)遇到的困境,，在其他中國學(xué)生身上往往會(huì)持續(xù)更長時(shí)間。值得一提的是,，王豐源有一名身為美國公司總裁的教育監(jiān)護(hù)人——查爾斯·W·蘇利文,，他是王豐源母親在中國的生意伙伴。類似條件是其他3萬多名中國低齡留學(xué)生不一定具備的,。

盡管缺少美國方面的調(diào)查,，但近日中新社一篇關(guān)于澳大利亞基礎(chǔ)教育留學(xué)的報(bào)道可以從側(cè)面反映出問題。這份來自啟德教育集團(tuán)的報(bào)告指出,，低齡留學(xué)生面臨最大的幾個(gè)困境分別是：無法適應(yīng)中外教學(xué)差異（45.48%）,、小組討論和回答問題不積極（45.10%）、英語不行理解課程有困難（39.62%）,、在課堂里用中文交流（35.85%）等,。盡管如此，竟有超過半數(shù)學(xué)生表示課后并沒有練習(xí)英語的習(xí)慣,。這些狀況有可能導(dǎo)致學(xué)生陷入惡性循環(huán),，最終不得不轉(zhuǎn)學(xué)甚至退學(xué)。

《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站上月發(fā)表了一篇題為《中國學(xué)生,，在美國學(xué)習(xí)并掙扎》的文章,。文章引用數(shù)年前一項(xiàng)研究，稱耶魯大學(xué)130名受調(diào)查的中國留學(xué)生里有45％表示自己有抑郁癥狀,，29％認(rèn)為自己有焦慮癥狀,。

文章作者高雨莘曾在美國讀過兩年高中，她的大學(xué)申請自薦文名為《毛毛蟲怎樣才能到達(dá)大海另一頭?》,。剛到美國的時(shí)候,，她和大多數(shù)中國留學(xué)生一樣，覺得文化融入和語言是最吃力的,?！安贿^那時(shí)候因?yàn)槟昙o(jì)小，只是埋頭努力,，沒有太多時(shí)間琢磨，某種意義上來說對心理沒有很大壓力,?！备哂贻穼τ浾弑硎?。