12年前,，高雨莘所上高中的600多名學(xué)生中，只有3個從中國大陸來?，F(xiàn)在每年到美國讀中學(xué)的中國學(xué)生已經(jīng)成千上萬。高雨莘認為,，如果一個學(xué)校中國學(xué)生有很多,，形成小團體會使得文化融入的困難加大。

　　私立寄宿學(xué)校并非萬能

雖然需求不斷增加,，有些美國學(xué)校已經(jīng)意識到問題,，將中國學(xué)生限制在一定比例，不僅因為寄宿設(shè)施有限,，更考慮到教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量,。“我們的國際學(xué)生來自全球15個國家,，要確保為所有國際學(xué)生提供真實的美國學(xué)習(xí)體驗,。”費森登學(xué)校副校長基·佩麗在郵件回復(fù)中表示,，費森登的中國學(xué)生比例占所有寄宿國際學(xué)生的15％—20％,。

佩麗表示，英語語言課程（ELL,，也有學(xué)校稱為ESL）的教師是幫助適應(yīng)文化和語言的不可或缺的部分,。每天5節(jié)主課中有4節(jié)由ELL 老師帶教，ELL課程設(shè)置既教語言也教美國歷史文化,。據(jù)王豐源說,，費森頓的ELL課程里還會穿插演講比賽、社會考察等,。

但在課堂外,，除了宿管員和輔導(dǎo)員在生活上幫助外國學(xué)生，學(xué)校能做的有限,。這方面主要靠教育監(jiān)護人和寄宿家庭,。不過，所謂的教育監(jiān)護人并不是一項強制性制度,，只有少數(shù)中學(xué)會幫助國際學(xué)生配對合適的當(dāng)?shù)丶彝?。“但這也沒有任何年齡,、收入,、家庭構(gòu)成等方面資質(zhì)認定，”王豐源的監(jiān)護人查爾斯·W·蘇利文說,，在照顧小留學(xué)生之外,，“唯一的要求只是有時間教孩子英語。”

另一方面,，對于持F-1簽證的長期留學(xué)生，絕大多數(shù)上的都是像費森頓一樣的私立寄宿制學(xué)校,，因為公立學(xué)校招生是就近入學(xué)的走讀制,，除了少數(shù)投資移民家庭的孩子，幾乎沒有純留學(xué)的外籍學(xué)生,。對于住學(xué)校集體宿舍的留學(xué)生而言,，寄宿家庭是放短假時的一時之需。佩麗告訴記者,，對于在放假時間無法住校的留學(xué)生,，學(xué)校會提供旅行計劃，或者與教職員工家庭共同生活數(shù)日,。但是對于留學(xué)生較多安排不過來的學(xué)校,，或者學(xué)生不愿去老師家過假期的情況，假期住宿就會成為問題,。