新華社悉尼６月１３日電　通訊：把故宮文化帶回家——故宮互動(dòng)體驗(yàn)課程走進(jìn)悉尼中小學(xué)

郭陽

“它們是獨(dú)角獸嗎？”澳大利亞悉尼洛雷托·基里比利女子學(xué)校一名四年級(jí)學(xué)生興奮地問,。

“它們的確很像西方神話中的獨(dú)角獸,，但在中國古代，它們被叫作天馬和海馬,。誰能找出它們有哪些不同？”北京故宮博物院的范雪純老師邊解答,，邊拋出一個(gè)新問題,。

１２日下午，互動(dòng)體驗(yàn)課程“發(fā)現(xiàn)紫禁城”走進(jìn)洛雷托·基里比利女子學(xué)校,。學(xué)生們席地坐在教室的投影屏幕前,，跟著范老師“游覽”故宮，結(jié)識(shí)“太和殿上的小精靈”——脊獸,。

脊獸是置于古代大型建筑屋脊上的裝飾性建筑構(gòu)件,，傳說能夠守護(hù)家宅平安，并可冀求豐衣足食,、人丁興旺,，同時(shí)它們也有穩(wěn)固屋脊和瓦壟的功能。一般古建筑最多使用９個(gè)走獸,，只有太和殿上１０樣齊全,。

在認(rèn)清天馬,、海馬后，范老師帶著學(xué)生們結(jié)識(shí)了中國古代真正的獨(dú)角獸獬豸,，卷發(fā)的獅子和直發(fā)的狻猊,，象征祥瑞的龍鳳以及“排行第十”、人身猴面的行什,。

盡管許多脊獸像孿生兄弟一樣難以分辨,，大部分學(xué)生聽完老師的詳細(xì)講解后，都能準(zhǔn)確叫出它們的名稱,。學(xué)生們隨后利用卡紙制作脊獸頭飾,。作品完工后，大家戴著頭飾四處展示,，并玩起自拍,。

老師笑著告訴大家：“你們可以把剩下的頭飾材料帶回家，給爸爸媽媽,、兄弟姐妹都做一個(gè)頭飾,。”

同日,，在悉尼圣安德魯斯教會(huì)學(xué)校進(jìn)行的“巧刻乾隆印”課堂上,，北京故宮博物院的李穎翀老師為學(xué)生們講解了中國印章的起源、種類,，以及和“乾隆印”關(guān)系密切的《石渠寶笈》系列書籍,。為便于學(xué)生們理解中國文化，李老師還將“乾隆印”和西方的圖書收藏章進(jìn)行了類比,。

剛聽完講解,，學(xué)生們就迫不及待地動(dòng)手制作印章：先仔細(xì)描繪印章圖案，再將圖案轉(zhuǎn)印在橡皮上,，最后小心翼翼地篆刻——一個(gè)有模有樣的“乾隆印”就出爐了。許多學(xué)生開心地到處蓋章留念,。一些學(xué)生還把自己的名字和學(xué)過的漢字刻在章上,，驕傲地向老師展示。

八年級(jí)學(xué)生安吉麗娜·托爾諾高興地說：“這是我做的‘乾隆印’,，我把它印在了明信片上,。我很喜歡它，有機(jī)會(huì)在學(xué)校做中國印章很棒,！”

托爾諾說,，她覺得學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化很有趣。她去過中國兩次,，參觀過故宮,、兵馬俑,。“４歲時(shí),，外婆帶我上了一節(jié)漢語課,，從那時(shí)起，我就一直在學(xué)漢語,。我會(huì)繼續(xù)學(xué)漢語,，爭取說得越來越好?！?/p>

李穎翀認(rèn)為,，互動(dòng)體驗(yàn)課程能讓孩子們更快接受相對陌生的外國文化，同時(shí)有助于培養(yǎng)他們對中國文化的興趣,。

李穎翀說,，孩子們對故宮和中國文化的了解程度讓她印象深刻，對中國文化的興趣和積極參與的態(tài)度讓她非常感動(dòng),?！拔曳浅芬庠谙つ岣嗳私涣髦袊幕,！?/p>

互動(dòng)體驗(yàn)課程“發(fā)現(xiàn)紫禁城”自１２日開始,，為期兩天，共走進(jìn)４所悉尼中小學(xué),。該活動(dòng)是悉尼中國文化中心,、中外文化交流中心和故宮博物院聯(lián)合主辦的２０１８年“中國文創(chuàng)產(chǎn)品展示周”的一部分，相關(guān)活動(dòng)還包括為期３周的故宮文創(chuàng)產(chǎn)品國際綜合展以及專家知識(shí)講座等,。

悉尼中國文化中心主任陳霜表示,，這一系列以“傳承與創(chuàng)新”為主題的活動(dòng)能夠讓更多的澳大利亞民眾了解故宮文化，把故宮文化帶回家,，也一定會(huì)推動(dòng)中澳在文化產(chǎn)業(yè)方面的交流與合作,。