“讓他們帶著任務(wù)走進(jìn)自然，有點(diǎn)類似游戲闖關(guān),，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好得多,。”帶隊(duì)老師比安卡·克拉克說,。

據(jù)另一位老師喬安妮·威爾遜介紹,，在新西蘭，戶外實(shí)踐教育從小學(xué)一年級(jí)就開始了,。隨著孩子年齡增長(zhǎng),，難度、強(qiáng)度和專業(yè)性不斷提高,。這堂課的主要教學(xué)目標(biāo)有3個(gè)：認(rèn)圖識(shí)路,、辨認(rèn)基礎(chǔ)植物及培養(yǎng)戶外精神。

“比方說,，孩子們首先要學(xué)會(huì)從地圖和徒步路線上的路標(biāo)判斷自己所走的路線是否正確,，這個(gè)公園里岔路很多，但地圖標(biāo)識(shí)清晰,。他們可能迷路,，可以討論，但最終需要形成一致意見,?！?/p>

“再比如，關(guān)于植物的學(xué)習(xí)和辨別,，我們要求孩子從葉子的形狀,、邊緣和結(jié)構(gòu)去細(xì)致地體會(huì)。每個(gè)人把從現(xiàn)場(chǎng)看到的葉子與教材上抽象的畫面相比對(duì),，形成深刻印象和記憶,。”威爾遜解釋說,。

3個(gè)小時(shí)的野外行走,，很多地方暴曬無蔭，但每個(gè)孩子都忙著完成任務(wù)而渾然不覺：是不是走在正確的路上,、路邊樹叢里又發(fā)現(xiàn)了什么,、這一片古怪的地衣到底有沒有毒、是不是又完成了一個(gè)任務(wù)……一路上,，他們或埋頭爬山,，或?qū)涓缮系南s蛻評(píng)頭論足,，或發(fā)現(xiàn)了一株奇形怪狀的植物而馬上趴在地上畫起來，個(gè)個(gè)忙得滿頭是汗,。

克拉克說：“這種訓(xùn)練強(qiáng)度對(duì)10歲的孩子來說只能算是熱身,。高年級(jí)小學(xué)生都要參加為期數(shù)天的戶外野營(yíng)課程，屆時(shí)要自己背睡袋,，在野外過集體生活一周,。在此期間，孩子不能攜帶電子設(shè)備,，家長(zhǎng)也不得隨同或探望,。”