記者：您不止一次往來內(nèi)地,，與內(nèi)地教育機構(gòu)交流。在您看來,，香港和內(nèi)地在科學(xué)教育方面各有什么優(yōu)勢和不足,？雙方有什么進一步交流的可能？

姜冬梅：我特別希望更多的內(nèi)地的科學(xué)老師能夠到香港來,，交流交流,，受受啟發(fā),。因為我們知道,，內(nèi)地更多的是在高考的指揮棒下，老師們不得不在排名,、在班級排名以及老師自己的課程排名上,，被橫豎分出來幾十個、上百個指標(biāo)去比較,，疲于應(yīng)付,。在內(nèi)地做科學(xué)項目時，很多老師會擠出來時間,，犧牲自己的節(jié)假日來指導(dǎo)學(xué)生,。但目前來講，高低差別非常大,，在北京,、上海很多孩子們就可以有機會去到研究院所，去做實驗,；其它三線,、四線城市或者偏遠(yuǎn)地區(qū),，則條件受限比較大。

在香港相對來說好很多,。老師們的空余時間會多一些,。學(xué)生們可能下午一點半、兩點半就放學(xué)了,，他們自己去選擇研究項目,、去科學(xué)探究的機會就更多一些。我在香港評審青少年科技創(chuàng)新的項目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的時候,，感覺有更多來自于身邊的靈感,，有更多靈性。這些項目的角度和方向也會給科學(xué)家們很多的啟發(fā),。

比如說,，我的兒子在今年參加了香港青少年科技創(chuàng)新大賽。他研究的項目就是,，他發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校門口一棵樹上,，有一種螞蟻會縫葉子，把葉子縫在一起做成巢,，非常有趣,。他就研究螞蟻縫什么樣的葉子、這些葉子縫在一起有什么用,、是繁育后代還是作為廚房,、倉庫還是什么其他用途。他就和同學(xué)們做了這樣的觀察,，然后拿著攝像機做了拍攝和記錄,。很出乎我意料的，這個項目獲得了香港青少年科技創(chuàng)新大賽的最高獎,。讓我很感動的是,，香港大學(xué)的動物系老師、動物學(xué)專家梁志清教授給孩子留了E-mail,，說這個項目如果要繼續(xù)做下去,，他可以當(dāng)指導(dǎo)老師。我們和其他學(xué)生家長帶著孩子們?nèi)グ菰L了梁教授,，真的就在他的實驗室里開啟了新一段的研究歷程,，

在香港，這些教授們更多地愿意去做志愿者,，參與到青少年的科學(xué)普及和科學(xué)教育當(dāng)中來,，能夠給老師們以幫助、給學(xué)生們以幫助。在內(nèi)地,，可能科學(xué)教育當(dāng)中,，怎么讓科學(xué)家做更多科普的工作、科學(xué)老師怎么能跟更高級的科研單位手拉手起來,、怎么在提高學(xué)生的同時也能夠提升老師的科學(xué)素養(yǎng),，都是需要學(xué)習(xí)的過程。這些都是內(nèi)地和香港交流之中可以借鑒的地方,。