“發(fā)現(xiàn)父親”論壇
國(guó)際在線(xiàn)消息(記者 鐘磬):《摔跤吧爸爸》超高的票房,、《爸爸去哪兒》的熱播,,顯示出了社會(huì)大眾對(duì)父親在孩子成長(zhǎng)中的重要性有越來(lái)越多的共識(shí)。但在今天的社會(huì),,父親們能在多大程度上參與孩子的教育,?在“父愛(ài)回歸”的呼喚中,父親缺席的阻礙因素又是什么,?
父親節(jié)前夕,,在上海舉行的“發(fā)現(xiàn)父親”論壇中,上海市教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心公布了一項(xiàng)《小學(xué)生父親參與的問(wèn)題與對(duì)策》的調(diào)查,。通過(guò)對(duì)上海市某公辦小學(xué)1-5年級(jí)382位父親的調(diào)查,,結(jié)果表明:父親更多擔(dān)任“供養(yǎng)者”而非“養(yǎng)育著”的角色,對(duì)孩子的學(xué)校教育關(guān)注不夠,,工作是父親參與的關(guān)鍵性阻礙因素,。
該項(xiàng)調(diào)查負(fù)責(zé)人、上海市教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任郁琴芳介紹,,參照國(guó)外研究,,父親參與家庭教育主要由“父親參與”概念來(lái)指代。按國(guó)外學(xué)者劃分,,“父親參與”包含:提供經(jīng)濟(jì)支持,、對(duì)孩子母親的支持、管教和培養(yǎng)責(zé)任感,、鼓勵(lì)學(xué)業(yè)成就,、表?yè)P(yáng)和情感支持、與孩子交流或聊天,、關(guān)注孩子的日常生活,、給孩子讀書(shū)、鼓勵(lì)孩子發(fā)展才能等九個(gè)方面,,涵蓋了認(rèn)知,、情感、道德以及直接和間接的參與方式,。
結(jié)合上海本土文化,,這次調(diào)查將“父親參與”按照“供養(yǎng)”到“養(yǎng)育”分層,父親參與程度從高到低的排列分別為:1、間接支持,;2,、教育規(guī)劃;3,、教育約束,;4、陪伴互動(dòng),;5,、學(xué)業(yè)輔導(dǎo);6,、生活照料,;7、家校聯(lián)系,。從排列次序可見(jiàn),,父親對(duì)孩子教育的參與,更多通過(guò)間接的,,如提供經(jīng)濟(jì)支持,,給孩子母親以鼓勵(lì)和情感支持等來(lái)實(shí)現(xiàn);在與孩子的學(xué)校聯(lián)系方面,,父親參與最少,;而在父親對(duì)孩子的“陪伴互動(dòng)”方面,排在中間,。
2016年新父母年度人物入圍獎(jiǎng)獲得者陳滬銘(左)
調(diào)查發(fā)現(xiàn),,父親的文化程度是影響“父親參與”的重要因素。在“大學(xué)專(zhuān)科以下”和“大學(xué)專(zhuān)科及以上”兩類(lèi)群體中,,發(fā)現(xiàn)在“教育約束,、陪伴互動(dòng)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、教育規(guī)劃和家校聯(lián)系”這五個(gè)方面,,“大學(xué)專(zhuān)科及以上”父親的參與遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“大學(xué)專(zhuān)科以下”的父親。而在“陪伴互動(dòng)”所包含的“教育陪伴,、互動(dòng)交流,、情感支持”三個(gè)維度中,“大學(xué)專(zhuān)科及以上”父親在“教育陪伴”和“互動(dòng)交流”方面表現(xiàn)更好,。同時(shí),,收入的差異也影響著“父親參與”。在“陪伴互動(dòng)”和“間接支持”這兩個(gè)維度,,收入低的父親反而比收入高的父親表現(xiàn)優(yōu)異,,他們給予孩子的陪伴更多,,給予孩子母親的支持更多。這是為什么呢,?