一道“最美人墻”，最近感動(dòng)了無數(shù)人,。暴雨突至,，成都某職校上百名教師撐著雨傘，一個(gè)挨著一個(gè)排成人墻,，從教學(xué)樓一直連到宿舍樓門口,，只為不讓沒帶傘的學(xué)生淋雨。如此動(dòng)人的場景,，即便在影視劇中也難得一見,，當(dāng)它真實(shí)發(fā)生時(shí)，社會各界的褒揚(yáng)自然蜂擁而至,。

正當(dāng)輿論幾乎一邊倒地為“最美人墻”點(diǎn)贊時(shí),，也有媒體發(fā)出了不同的聲音，認(rèn)為老師們此舉固然令人感動(dòng),，但可能會讓一些學(xué)生滋生“我們比老師更值得愛護(hù)”的心理,，容易使他們的自我定位產(chǎn)生偏差,。

細(xì)細(xì)想來,，此論調(diào)貌似無稽之談,，但也是一個(gè)提醒。老師們對學(xué)生的愛無疑是可貴的,、感人的,，愛護(hù)學(xué)生也是為師者的本分，但愛護(hù)到何種程度比較合適,、以何種方式來表達(dá)比較恰當(dāng),，顯然有可以探討的空間。

其實(shí),，在筆者看來,，教師表達(dá)對學(xué)生的愛，形式并不是最重要的,，關(guān)鍵在于是否真正尊重學(xué)生的成長規(guī)律和合理訴求,。近日，杭州市拱墅區(qū)教育局決定,，新學(xué)期開學(xué)后,，在當(dāng)?shù)匾恍┬W(xué)試點(diǎn)使用新作息時(shí)間表，嘗試將學(xué)生到校時(shí)間推遲半小時(shí),，改為8點(diǎn)20分,。媒體記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，此舉受到家長和學(xué)生普遍歡迎,。不要小看這區(qū)區(qū)半小時(shí),，不僅讓家長有更充裕的時(shí)間接送孩子，還讓孩子們多了一些睡眠和吃早飯的時(shí)間,，對他們身心健康的益處顯而易見,。這份細(xì)致入微的關(guān)愛，無疑值得點(diǎn)贊,。

真正的愛總是很相似,。杭州的一些教育管理者優(yōu)先考慮到了學(xué)生早上上學(xué)的問題，在成都,，各類兒童之家的創(chuàng)建,，則有效緩解了“孩子放學(xué)早家長下班晚”的困境。兒童之家具有日間臨時(shí)照料,、課業(yè)輔導(dǎo),、家教知識講座、兒童社會實(shí)踐,、幼兒早教等功能,。據(jù)報(bào)道，截至2016年底,，成都已建成各類兒童之家3334個(gè),，建有兒童之家的村（社區(qū)）比例達(dá)76.89%,，探索出“院落式”“集聚式”“散居式”“校園式”等四類模式的兒童之家，成為服務(wù)廣大兒童的公益性活動(dòng)平臺,。近日,，全國城鄉(xiāng)社區(qū)兒童之家建設(shè)推進(jìn)會在四川召開，來自全國的200余名代表參觀了成都的4個(gè)兒童之家后,，紛紛點(diǎn)贊,。

類似案例在全國還有很多，我們欣喜地看到,，近年來,，隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，改善的不僅是教育硬件設(shè)施,，越來越多的教育管理者和一線教師,，本著以生為本的理念，真正從中小學(xué)生的健康成長出發(fā),，立足于幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的一些現(xiàn)實(shí)問題。不僅如此,，對學(xué)生們的愛護(hù)也越來越人性化,、越來越懂得從細(xì)微之處著手，學(xué)生以及家長自然也從中感受到了濃濃的善意,，在這種良性互動(dòng)中,，家校關(guān)系、師生關(guān)系日益融洽,。

當(dāng)然,，隨著學(xué)生年齡的增長，愛護(hù)學(xué)生的方式也會有所變化,。不少新聞報(bào)道提到,，新學(xué)期伊始，當(dāng)前出現(xiàn)一些專門針對大學(xué)新生的騙局,。有法律教育專家特別提醒,，“自警、自顧,、自救”這三種意識非常重要,。作為一名準(zhǔn)大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對自己的人身安全負(fù)責(zé),，提高防范意識,，學(xué)好防范技能，而不能像小時(shí)候在家一樣事事依靠父母。畢竟,，準(zhǔn)大學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)成年,，應(yīng)當(dāng)逐漸學(xué)會獨(dú)立面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，必要的時(shí)候,，教師再給予適當(dāng)指點(diǎn)和引領(lǐng)即可。

必須指出,，即便學(xué)生已經(jīng)成年,，也并不意味著對他們的愛護(hù)可以流于粗線條。作為教育管理者尤其需要明白,，無論學(xué)生處在哪一年齡段,，對學(xué)生的愛護(hù)絕不應(yīng)止于物質(zhì)層面，對學(xué)生情感的尊重有時(shí)更為重要,。比如“大學(xué)生去網(wǎng)吧不能被認(rèn)定為貧困生”一事,，后來有關(guān)部門解釋說這是指與學(xué)業(yè)無關(guān)的消費(fèi)，平息了輿論,。但此事也給所有教育管理者提了個(gè)醒：凡是關(guān)乎學(xué)生切身利益的事,，一定要顧及學(xué)生的情感認(rèn)同，至少應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)政策,、規(guī)定的解釋說明工作,，爭取學(xué)生的理解和支持。

一些父母對孩子的愛容易演變成溺愛與縱容,，作為教育管理者與一線教師,，應(yīng)當(dāng)注意把握好愛護(hù)學(xué)生的尺度與方式。適度與理性是不容忽視的準(zhǔn)則,，這其中的分寸,，恰恰是教育的精髓所在。