一道“最美人墻”,，最近感動了無數(shù)人,。暴雨突至，成都某職校上百名教師撐著雨傘,，一個挨著一個排成人墻,，從教學樓一直連到宿舍樓門口，只為不讓沒帶傘的學生淋雨,。如此動人的場景,，即便在影視劇中也難得一見，當它真實發(fā)生時,，社會各界的褒揚自然蜂擁而至,。

正當輿論幾乎一邊倒地為“最美人墻”點贊時，也有媒體發(fā)出了不同的聲音,，認為老師們此舉固然令人感動,，但可能會讓一些學生滋生“我們比老師更值得愛護”的心理，容易使他們的自我定位產(chǎn)生偏差,。

細細想來,，此論調貌似無稽之談，但也是一個提醒,。老師們對學生的愛無疑是可貴的,、感人的，愛護學生也是為師者的本分,，但愛護到何種程度比較合適,、以何種方式來表達比較恰當，顯然有可以探討的空間,。

其實,，在筆者看來，教師表達對學生的愛,，形式并不是最重要的,，關鍵在于是否真正尊重學生的成長規(guī)律和合理訴求。近日,，杭州市拱墅區(qū)教育局決定,，新學期開學后，在當?shù)匾恍┬W試點使用新作息時間表,，嘗試將學生到校時間推遲半小時,，改為8點20分。媒體記者在采訪中發(fā)現(xiàn),，此舉受到家長和學生普遍歡迎,。不要小看這區(qū)區(qū)半小時，不僅讓家長有更充裕的時間接送孩子，還讓孩子們多了一些睡眠和吃早飯的時間,，對他們身心健康的益處顯而易見,。這份細致入微的關愛，無疑值得點贊,。

真正的愛總是很相似,。杭州的一些教育管理者優(yōu)先考慮到了學生早上上學的問題，在成都,，各類兒童之家的創(chuàng)建,，則有效緩解了“孩子放學早家長下班晚”的困境。兒童之家具有日間臨時照料,、課業(yè)輔導,、家教知識講座、兒童社會實踐,、幼兒早教等功能,。據(jù)報道，截至2016年底,，成都已建成各類兒童之家3334個,，建有兒童之家的村（社區(qū)）比例達76.89%，探索出“院落式”“集聚式”“散居式”“校園式”等四類模式的兒童之家,，成為服務廣大兒童的公益性活動平臺,。近日，全國城鄉(xiāng)社區(qū)兒童之家建設推進會在四川召開,，來自全國的200余名代表參觀了成都的4個兒童之家后,，紛紛點贊,。

類似案例在全國還有很多,，我們欣喜地看到，近年來,，隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，改善的不僅是教育硬件設施，越來越多的教育管理者和一線教師,，本著以生為本的理念,，真正從中小學生的健康成長出發(fā)，立足于幫助學生們解決學習,、生活中遇到的一些現(xiàn)實問題,。不僅如此，對學生們的愛護也越來越人性化,、越來越懂得從細微之處著手,，學生以及家長自然也從中感受到了濃濃的善意，在這種良性互動中，家校關系,、師生關系日益融洽,。

當然，隨著學生年齡的增長,，愛護學生的方式也會有所變化,。不少新聞報道提到，新學期伊始,，當前出現(xiàn)一些專門針對大學新生的騙局,。有法律教育專家特別提醒，“自警,、自顧,、自救”這三種意識非常重要。作為一名準大學生,，應當對自己的人身安全負責,，提高防范意識，學好防范技能,，而不能像小時候在家一樣事事依靠父母,。畢竟，準大學生大多數(shù)已經(jīng)成年,，應當逐漸學會獨立面對學習和生活中遇到的問題,，必要的時候，教師再給予適當指點和引領即可,。

必須指出,，即便學生已經(jīng)成年，也并不意味著對他們的愛護可以流于粗線條,。作為教育管理者尤其需要明白,，無論學生處在哪一年齡段，對學生的愛護絕不應止于物質層面,，對學生情感的尊重有時更為重要,。比如“大學生去網(wǎng)吧不能被認定為貧困生”一事，后來有關部門解釋說這是指與學業(yè)無關的消費,，平息了輿論,。但此事也給所有教育管理者提了個醒：凡是關乎學生切身利益的事，一定要顧及學生的情感認同,，至少應當做好相關政策,、規(guī)定的解釋說明工作，爭取學生的理解和支持,。

一些父母對孩子的愛容易演變成溺愛與縱容,，作為教育管理者與一線教師,，應當注意把握好愛護學生的尺度與方式。適度與理性是不容忽視的準則,，這其中的分寸,，恰恰是教育的精髓所在。