自閉癥少年兒童融合教育有法可依

對話動(dòng)機(jī)

2016年8月，國務(wù)院印發(fā)《“十三五”加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要》,，強(qiáng)調(diào)依法保障殘疾人受教育權(quán)利,，“大力推行融合教育，建立隨班就讀支持保障體系,，在殘疾學(xué)生較多的學(xué)校建立特殊教育資源教室,，提高普通學(xué)校接收殘疾學(xué)生的能力，不斷擴(kuò)大融合教育規(guī)?！薄?017年5月1日,，修訂后的《殘疾人教育條例》開始實(shí)施,，融合教育有了法規(guī)層面的支持和保障。

目前,，中小學(xué)校已經(jīng)開學(xué),，圍繞如何落實(shí)《殘疾人教育條例》相關(guān)規(guī)定，《法制日報(bào)》記者與相關(guān)專家展開了對話,。

對話人

中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥專業(yè)委員會(huì)副主任委員 杜佳楣

首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院教師 傅 添

《法制日報(bào)》記者 陳 磊

系列政策法規(guī)保障殘疾人權(quán)利

記者：2016年以來,，我國在殘疾人權(quán)利保障方面出臺(tái)了一系列政策和法規(guī)，依法保障殘疾人受教育權(quán)利,。比如,，2016年8月，國務(wù)院印發(fā)《“十三五”加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要》,；2017年5月1日,，修訂后的《殘疾人教育條例》開始實(shí)施，融合教育有了法規(guī)層面的支持和保障,。這些舉措頗受矚目,。

杜佳楣：包括自閉癥在內(nèi)的殘疾人教育受到政府的重視，有一個(gè)標(biāo)志性的事件,，那就是2015年5月17日,，第25次全國助殘日。彭麗媛來到北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心,，看望自閉癥兒童,，慰問自閉癥兒童家庭。

這件事在當(dāng)時(shí)推動(dòng)了社會(huì)廣泛關(guān)注自閉癥問題,，也推動(dòng)了我國相關(guān)殘疾人政策的重大進(jìn)展,，不但包括《“十三五”加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要》《殘疾人教育條例》，相關(guān)部門也出臺(tái)了一系列政策,。

在這背后,，則是多年來包括自閉癥家庭,、相關(guān)專業(yè)人士在內(nèi)多方面努力呼吁社會(huì)關(guān)注自閉癥的結(jié)果，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展,。

記者：根據(jù)中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)自閉癥研究指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)2014年10月發(fā)布的《中國自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》,，僅0至14歲的自閉癥患兒可能超過200萬人。再加上自閉癥患兒的家庭,，與此相關(guān)的人數(shù)不少,。

另一方面，多年來,，政府有關(guān)部門,、社會(huì)機(jī)構(gòu)一直致力于對自閉癥少年兒童的矯治和教育，但由于種種原因,，自閉癥少年兒童還需要更多的幫助,。