多年來,，該校畢業(yè)生在農村的穩(wěn)定率達到98%,。“2007年,，我校承擔起省里的定向培養(yǎng)任務,。基本功扎實,，對鄉(xiāng)村教育有感情,，我校畢業(yè)生是贛東鄉(xiāng)村教育的生力軍,。”校長萬曉定說,。

中師取消后,，江西點多、面廣,、成班率低的農村學校很難分配到普通大學生,，“一專多能”的教師成了“剛需”。

通過從本鄉(xiāng)本村的初中畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀,、有潛力的學生進行“五年一貫制”全科培養(yǎng),，自2007年起，江西開展定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村中小學教師工作,?！坝芯幱袓彙薄爸彼椭迸伞?，一大批優(yōu)秀的中學畢業(yè)生被吸引過來，目前江西共招收定向師范生2.9萬余人,。2017年計劃招收5490人,，創(chuàng)歷史新高。

“允許單設男性崗位,，單列學前教育,、特殊教育,、足球教師培養(yǎng)計劃，并對培養(yǎng)質量進行跟蹤考核,?！苯魇〗逃龔d師資處副調研員熊禮淼介紹，這一培養(yǎng)模式一直在優(yōu)化,、深化，以滿足鄉(xiāng)村教育的實際需要,。

人才是教育的核心,，江西要為廣袤的農村留住好教師，哪兒能虧待鄉(xiāng)村教師,？,！

2008年，江西在全國率先出臺特殊津貼政策,，2015年將發(fā)放標準提高到300元和500元兩檔,，每年省財政拿出資金5.5億元,，覆蓋了全省9萬余名鄉(xiāng)村教師；在實施學校標準化建設中,，同時改善農村教師住宿及用餐條件,；近5年來，以省級“以獎代補”政策投入11.6億元,，建設了1.4萬套農村教師周轉房,，基本解決了近2萬名農村教師的住宿問題。

“與縣城學校同類教師相比,，在最邊遠山區(qū)工作的教師每個月多1200元,?！鄙溪q縣政府教育督導室副主任盧毓軍說，“鄉(xiāng)村教師支持計劃實施后,，增加了鄉(xiāng)村學校中高級崗位數(shù)量,，職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜,，我縣留住了所有服務期滿的特崗教師,?！?/p>

城鄉(xiāng)教育要均衡，關鍵還在師資,。

翁志紅,，金溪縣唯一的特級教師，2015年9月主動到離縣城40多公里的龔家小學交流輪崗,，為此不少村民把到縣城插班的孩子轉回龔家小學?！拔冶仨殠ь^交流,，讓山村里的孩子也能享受到優(yōu)質的教育?！蔽讨炯t說。

2014年,，江西開始推進義務教育學校校長教師交流輪崗,，僅金溪縣，3年來就有805名校長和教師參與,。

職務職稱晉升,、評先評優(yōu)給予傾斜；職稱評聘與農村和薄弱學校任教經(jīng)歷掛鉤,；校長教師參與交流輪崗,，享受流入學校的同等待遇及當?shù)貙嵤┑慕涣鬏啀徴哐a貼……通過完善一系列舉措，變“要我交流”為“我要交流”,，一大批優(yōu)秀校長,、骨干教師流向了農村學校、薄弱學校,。

清江一曲抱村流,，稚子讀書聲悠悠。這個9月,，信江河畔的弋陽朱坑鎮(zhèn)中心小學又迎來了100多名回流的學生,。農村生源回流，在弋陽并不是新鮮事,。通過夯實鄉(xiāng)村教育發(fā)展的主支撐,，江西向下扎根、向上生長的農村教育正積蓄著力量,。（記者 甘甜 王友文 易鑫 徐光明 陳志偉）