多年來,，該校畢業(yè)生在農(nóng)村的穩(wěn)定率達(dá)到98%,。“2007年,，我校承擔(dān)起省里的定向培養(yǎng)任務(wù),。基本功扎實(shí),，對鄉(xiāng)村教育有感情,，我校畢業(yè)生是贛東鄉(xiāng)村教育的生力軍,。”校長萬曉定說,。

中師取消后,，江西點(diǎn)多、面廣,、成班率低的農(nóng)村學(xué)校很難分配到普通大學(xué)生,，“一專多能”的教師成了“剛需”。

通過從本鄉(xiāng)本村的初中畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀,、有潛力的學(xué)生進(jìn)行“五年一貫制”全科培養(yǎng),，自2007年起，江西開展定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師工作,?！坝芯幱袓彙薄爸彼椭迸伞保淮笈鷥?yōu)秀的中學(xué)畢業(yè)生被吸引過來,，目前江西共招收定向師范生2.9萬余人,。2017年計劃招收5490人，創(chuàng)歷史新高,。

“允許單設(shè)男性崗位,，單列學(xué)前教育、特殊教育,、足球教師培養(yǎng)計劃,，并對培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤考核?！苯魇〗逃龔d師資處副調(diào)研員熊禮淼介紹,，這一培養(yǎng)模式一直在優(yōu)化、深化,，以滿足鄉(xiāng)村教育的實(shí)際需要,。

人才是教育的核心，江西要為廣袤的農(nóng)村留住好教師,，哪兒能虧待鄉(xiāng)村教師,？！

2008年,，江西在全國率先出臺特殊津貼政策,，2015年將發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)提高到300元和500元兩檔，每年省財政拿出資金5.5億元,，覆蓋了全省9萬余名鄉(xiāng)村教師,；在實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，同時改善農(nóng)村教師住宿及用餐條件；近5年來,，以省級“以獎代補(bǔ)”政策投入11.6億元,，建設(shè)了1.4萬套農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房，基本解決了近2萬名農(nóng)村教師的住宿問題,。

“與縣城學(xué)校同類教師相比,，在最邊遠(yuǎn)山區(qū)工作的教師每個月多1200元?！鄙溪q縣政府教育督導(dǎo)室副主任盧毓軍說,，“鄉(xiāng)村教師支持計劃實(shí)施后，增加了鄉(xiāng)村學(xué)校中高級崗位數(shù)量,，職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，我縣留住了所有服務(wù)期滿的特崗教師,?！?/p>

城鄉(xiāng)教育要均衡，關(guān)鍵還在師資,。

翁志紅,，金溪縣唯一的特級教師，2015年9月主動到離縣城40多公里的龔家小學(xué)交流輪崗,，為此不少村民把到縣城插班的孩子轉(zhuǎn)回龔家小學(xué),。“我必須帶頭交流,，讓山村里的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育,。”翁志紅說,。

2014年,，江西開始推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗，僅金溪縣,，3年來就有805名校長和教師參與,。

職務(wù)職稱晉升、評先評優(yōu)給予傾斜,；職稱評聘與農(nóng)村和薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷掛鉤,；校長教師參與交流輪崗，享受流入學(xué)校的同等待遇及當(dāng)?shù)貙?shí)施的交流輪崗政策補(bǔ)貼……通過完善一系列舉措,，變“要我交流”為“我要交流”,，一大批優(yōu)秀校長、骨干教師流向了農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校,。

清江一曲抱村流，稚子讀書聲悠悠,。這個9月,，信江河畔的弋陽朱坑鎮(zhèn)中心小學(xué)又迎來了100多名回流的學(xué)生,。農(nóng)村生源回流，在弋陽并不是新鮮事,。通過夯實(shí)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的主支撐,，江西向下扎根、向上生長的農(nóng)村教育正積蓄著力量,。（記者 甘甜 王友文 易鑫 徐光明 陳志偉）