【環(huán)球網(wǎng)報道 記者 王莉蘭】根據(jù)世界經(jīng)合組織策劃的“國際學(xué)生能力評估計劃”(PISA)最新排名,，法國學(xué)生的數(shù)學(xué)和科學(xué)成績名列第27位;在8月出爐的“上海交大世界大學(xué)學(xué)術(shù)排行榜”上，法國由2016年的第7位降到第8位;同一排行榜的世界百強大學(xué)中,，法國僅3所上榜,。面對令人忐忑的教學(xué)業(yè)績,，驕傲的法國人終于開始考慮向外國學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。據(jù)法國媒體“歐洲時報”9月4日報道，法國《巴黎人報》采訪了幾位外國學(xué)生,，請他們談自己國家的教學(xué)特點,。

巴黎政治學(xué)院教育科學(xué)專家迪呂-貝拉特(Marie Duru-Bellat)表示，長久以來,，法國人都傾向于自以為擁有全世界最好的學(xué)校,。然而真實的情況是，20%的學(xué)生沒有掌握基本的讀,、寫和計算就結(jié)束了小學(xué)課程,。他指出，法國應(yīng)當(dāng)想到向外國取經(jīng),，找到解決法國問題的方法,。通過國際教育合作組織AFS，有關(guān)方面找到芬蘭,、韓國,、德國和美國的4名高中生，這幾名少年將告訴記者他們國家的學(xué)校教育特點,。

來自芬蘭的Sani Taukojrvi表示,，“在我的國家，不存在零分,。十分制的成績單上,，最低是四分”。有閱讀困難的小學(xué)生需參加學(xué)校安排的額外補習(xí),。芬蘭學(xué)校重視學(xué)生們沒有顯示在成績單上的學(xué)業(yè)差距,，能力較弱者由專門教師進行免費補課。根據(jù)經(jīng)合組織的報告,，芬蘭中小學(xué)教師與學(xué)生人數(shù)比例高于其他任何國家,，他們中很多是教育專家、有時兼任大學(xué)老師或研究人員。

德國高中生羅拉·施密特(Laura Schmidt)表示,，當(dāng)自己不理解一個知識點時,，會毫無顧忌地打斷老師，要求他解釋,。她認為,，德國學(xué)校最重要的品質(zhì)是令學(xué)生牢記學(xué)過的知識。德國在PISA排行榜上名列第16位,，該國尤其重視幼兒園起的早期學(xué)習(xí),。

韓國在PISA排行榜位居第11名，這個國家選用“新加坡教學(xué)法”教授學(xué)生數(shù)學(xué),。來自韓國的Hyein Song從幼兒時代起就跟隨老師,，通過彩色模型發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律;而后才開始學(xué)習(xí)與此相關(guān)的實際數(shù)學(xué)運算?！靶录悠陆虒W(xué)法”已在法國若干學(xué)校試用,，被認為是亞洲教育典型成就之一。