“工匠精神”被列入十九大前公職人員必須掌握的90個新名詞之一,。它是工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)物，是精致化生產(chǎn)的要求,，是制造大國到制造強(qiáng)國的精神動力,。把工匠精神比作軟件，而硬件則是大國巧匠,，沒有硬件的支撐,，軟件就成了空中樓閣。大國巧匠們把工匠精神落實在每一個生產(chǎn)企業(yè)，注入到每一件中國制造,，不斷雕琢產(chǎn)品,，不斷改善工藝，精心打磨,、逐步完善,，只為打造最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，最好的質(zhì)量,，塑造更多的中國品牌,，體現(xiàn)更高的中國品質(zhì),。傳承工匠精神,，從中國制造升級到中國精造、中國智造,、中國創(chuàng)造,，離不開“大國巧匠”。大國巧匠是民族振興的源泉,，大國巧匠需要從青少年開始培養(yǎng),，樹立“誠實、勤勞,、有愛心,、不走捷徑”的價值觀，社會要形成“職業(yè)不分貴賤,，人不分尊卑”的氛圍,，充分認(rèn)識到職業(yè)教育和高等教育平等性，弘揚(yáng)“勞動光榮”,，這是培育大國巧匠的重要任務(wù),。

在工業(yè)大國向工業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)中的中國，前進(jìn)的腳步只有堅定沉穩(wěn),、不走捷徑,，中國制造的標(biāo)簽才能日益精進(jìn)，升級為“中國精造”,，中國品質(zhì)的體現(xiàn)也才能更加淋漓盡致,。第一個提出“工匠精神”一詞，獨創(chuàng)“匠士”學(xué)位開辟中國職業(yè)教育先河的著名企業(yè)家,、教育家聶圣哲先生呼吁：“中國制造”是世界給予中國的最好禮物,，要珍惜這個練兵的機(jī)會，決不能輕易丟失,?！爸袊圃臁笔炷苌闪耍涂梢赃^渡到“中國精造”；“中國精造”穩(wěn)定了,，不怕沒有“中國創(chuàng)造”,。千萬不要“中國制造”還沒有成熟就夭折了，路要一步一步走,，人動化（手藝活）是自動化的基礎(chǔ)與前提,。要有工匠精神，從“匠心”到“匠魂”,。一流工匠巧匠要從少年培養(yǎng),，有些行業(yè)甚至要從12歲開始訓(xùn)練，要盡早恢復(fù)學(xué)徒制,。中國的教育要學(xué)德國,、日本。

德國的教育是一個更加重視動手（勞動）的教育,。德國教育理念是,，勞動者無論是身懷絕技的工人，普通工人,、服務(wù)員,，還是教授、工程師,，醫(yī)生……大家都是平等的,，要論工資的話，那也都差不太多,。甚至體力勞動的人工資還高一些,。從小學(xué)后就開始分流。這對于學(xué)過手藝的人都有體會,，許多手藝人如果不是從小就學(xué)的話,，是不能成大器的，有的技藝超過15歲就學(xué)不會了,，有的超過12歲就學(xué)不會了,，有的甚至超過10歲就學(xué)不會了，所以德國教育從小學(xué)就分流是對的,，比如一流的木工,、一流的車鉗工，一流的裁縫,，一流的皮草匠……那都是10歲左右就要開始學(xué)的,，絕活都要在10幾歲就要開始練。在德國的文化里一個杰出教授和一個杰出的手藝人地位是平等的,，他們都有豐厚的報酬,，他們都能愉快地生活。