連片的玉米地深處,，不時有清亮的讀書聲、歡笑聲在飄蕩,，在寧夏回族自治區(qū)中寧縣大戰(zhàn)場鎮(zhèn)唐圈村田間,，有一座農(nóng)家小院，在學生放學后或節(jié)假日,，小院里總是聚集著幾十名兒童,，大伙兒一起學習、玩耍,、吃飯,，其樂融融。

在唐圈村,，村民們親切地稱小院為“愛心小院”,。“愛心小院”里的“孩子王”叫李文軍,，是個普普通通的回族青年,。李文軍7歲時隨家人從寧夏南部山區(qū)農(nóng)村遷往中寧縣。前些年,，他常去外地打工,。自2011年以來，李文軍再也沒有離開過唐圈村,，“愛心小院”和村里的留守兒童成為他生活的全部,。

由于生活所迫，李文軍小學沒有讀完就輟學回家,，十幾歲時挑起了家庭生活的重擔,，種地、打工,，干各種苦力活兒,。成家后，為了改善家里的生活,，曾多年下煤礦做礦工,。3個孩子漸漸長大，李文軍自己再難，也都將孩子送進學校讀書,?！昂⒆邮俏业南ＭＭ乱惠吅靡恍??！彼f。

常年在外打工,，家里只有老人和妻子看著3個孩子,，每年冬天,，李文軍才能歇工回家,?！岸畠撼煽儾缓?，又不愿和人交流，我很著急,?！?011年冬天,，從石嘴山煤礦打工回家,，李文軍發(fā)現(xiàn)在家上學的二女兒考試成績很不理想，加上自卑不愿和人交流,，狀態(tài)很差,。“娃娃學習不好,，我放心不下?！蹦莻€寒假,，李文軍出錢請了一名鄰村的研究生給孩子補課，這在唐圈村是“頭一回”,。以前,，唐圈村很少有家長給孩子請家教。

“李文軍請老師給娃娃補課了,！”唐圈村是移民村,，留守兒童比較多。聽說有研究生來上課,，村里很多留守兒童也想聽課,。“既然同樣花一份錢,，就讓大家都來,，我們只是提供場地。”李文軍開門歡迎孩子們,，為此他騰出了一大間房子,，用來讓孩子們學習。前來補課的孩子很多是留守兒童,，家里無人照顧,，每次吃飯時，李文軍夫婦都準備好飯菜,，讓他們和自己的孩子一起吃,。

在大戰(zhàn)場中學讀書的回族姑娘楊興花，家里老人不識字,，哥哥姐姐都成家或在外打工,，在家沒人輔導功課。3年前,，她跟小伙伴們一起來到“愛心小院”,，“一下學習有了勁頭”。在小院,，做作業(yè),、溫習功課有人輔導，課余又有同伴一起玩耍,，生活豐富了很多,，楊興花有了精氣神，學習成績也在不斷提高,，半年后學習成績在班里提升了10多名,。