今年舉辦的第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽比往屆更加受到各界關注。

近年來,，“大眾創(chuàng)業(yè),，萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)深入校園，高校學生日漸成為了社會創(chuàng)業(yè)中的生力軍,。那么,，當前大學生創(chuàng)業(yè)的規(guī)模如何？發(fā)展前景又是怎樣的呢,？

大學生創(chuàng)業(yè)意愿高漲

2016年12月28日,，中國人民大學發(fā)布了《2016中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》(以下簡稱《報告》)?！秷蟾妗吠ㄟ^一項覆蓋全國31個省自治區(qū)市,、1767所高校43萬多名在?；騽偖厴I(yè)大學生的大規(guī)模問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前中國大學生創(chuàng)業(yè)意愿高漲,?！秷蟾妗凤@示，89.8%的在校大學生曾考慮過創(chuàng)業(yè),，18.2%的學生有強烈的創(chuàng)業(yè)意向,。有12萬名大學生正在創(chuàng)業(yè)或曾有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，占調(diào)查總人數(shù)的28%,。

“不管來自什么專業(yè),，都有同學在創(chuàng)業(yè)?！眮碜郧迦A大學的“清牛VR(虛擬現(xiàn)實技術)”創(chuàng)始人邱璧璇告訴筆者,，清華校園內(nèi)學生創(chuàng)業(yè)的氛圍濃厚。而在她辦公地所在的中關村智造大街,，暑假期間也仍可以看到大學生創(chuàng)業(yè)者們在埋首辦公,。

各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的蓬勃發(fā)展也從另一個側面展現(xiàn)了大學生創(chuàng)業(yè)的火熱。

共青團中央等單位每兩年組織舉辦一次“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽,。第八屆大賽中共有來自內(nèi)地152所高校的200件作品進入全國決賽,。

教育部舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽輻射面廣、影響力大,、指導性強,。今年的第三屆大賽覆蓋了2241所高校、150萬大學生,，參與大賽的創(chuàng)新項目多達37萬個,。相比第二屆大賽，今年的比賽參與人數(shù)和團隊數(shù)量分別增長2.2倍和1.7倍,。

“通過參加比賽,，我們不僅能夠得到專家們專業(yè)的指點，更能夠因此而結識其他優(yōu)秀的大學生創(chuàng)業(yè)團隊,，互相學習,，尋找合作的機會?！鞭r(nóng)業(yè)項目“小滿良倉”創(chuàng)始人張旺告訴筆者,。

各個高校為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供的支持和助力，也十分重要,。其中最突出的是高校對創(chuàng)業(yè)教育的重視。

早在2002年4月,，清華大學,、中國人民大學等9所高校就成為創(chuàng)業(yè)教育改革試點高校,，創(chuàng)業(yè)教育開始落地生根。

2012年,，教育部為了進一步推進高校創(chuàng)業(yè)工作,，于8月出臺了具有標志性意義的《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》，將創(chuàng)業(yè)教育作為高校必修課,，并系統(tǒng)性地提出了高校創(chuàng)業(yè)教育的教學大綱,。