楊振寧連發(fā)三問：培養(yǎng)一流科學(xué)家到底重要不重要

原標(biāo)題：清華基科班20年慶典 96歲楊振寧連發(fā)三問

新京報訊 （記者王?。┳蛉?，清華大學(xué)物理系“基科班20年·學(xué)堂班10年慶典活動暨拔尖人才培養(yǎng)論壇”舉行,，96歲的楊振寧作為清華物理系的“老朋友”，對“培養(yǎng)一流的科學(xué)家不太成功”提出三個問題,。

基科班5人摘得“諾獎”風(fēng)向標(biāo)獎

清華大學(xué)物理系基礎(chǔ)科學(xué)班1998年創(chuàng)建,。清華大學(xué)數(shù)理大類首席教授,、清華學(xué)堂物理班首席教授朱邦芬介紹，基科班的建立是為物理學(xué),、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識和國際競爭能力的拔尖人才,，為對數(shù)理基礎(chǔ)要求較高的其他學(xué)科培養(yǎng)具有良好理科素養(yǎng)的新型人才。

課程設(shè)置方面,，基科班重視數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ),，課程設(shè)置包括18門物理和數(shù)學(xué)主干課，其中9門物理課,、9門數(shù)學(xué)課,。師資方面，聘請多名優(yōu)秀教師授課,。

諾貝爾獎獲得者楊振寧曾在2004年秋季學(xué)期,，為物理系大一新生140多人上《普通物理》。據(jù)清華大學(xué)物理系副系主任阮東回憶,，楊振寧每周一次給學(xué)生答疑,，自己出考卷、參加巡考,。

記者了解到,，基科班早期畢業(yè)學(xué)生培養(yǎng)已有不少脫穎而出，朱邦芬舉了一個例子,，基科9班55人中有17人在一流機構(gòu)任教,，包括斯坦福大學(xué)、香港大學(xué)等高校,；有5名同學(xué)獲得美國Sloan獎（斯隆獎）,，這一獎項被稱為“諾貝爾獎”風(fēng)向標(biāo)。

學(xué)堂物理班畢業(yè)生全部國外深造

學(xué)堂物理班是2009年9月正式開設(shè),，在繼承基科班育人特色基礎(chǔ)上,，更加注重學(xué)生對物理基礎(chǔ)研究的興趣和能力。

朱邦芬介紹,，設(shè)置學(xué)堂物理班的背景,，是中國經(jīng)濟發(fā)展到了必須改變發(fā)展模式、依靠科技創(chuàng)新發(fā)展的階段,；為破解“錢學(xué)森之問”的困境,；社會對高教界，特別是清華北大培養(yǎng)人才質(zhì)量不滿……

學(xué)堂物理班旨在培養(yǎng)具有國際一流水平的物理學(xué)家,，并帶動全?；A(chǔ)科學(xué)人才以及其他拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高,。

朱邦芬表示，從2009年9月學(xué)堂物理班開辦至今,，已畢業(yè)7屆154位同學(xué),，全部在國內(nèi)外一流大學(xué)深造，其中在國際頂尖大學(xué)的占比很大,。

■ 現(xiàn)場

　　楊振寧三問“培養(yǎng)一流科學(xué)家為何不太成功”

在慶典活動現(xiàn)場,，清華物理系的“老朋友”楊振寧現(xiàn)場表示，自己很高興參加這個活動,，“方才朱邦芬院士很詳細(xì)地介紹了這些年來畢業(yè)生們的可喜成就,，這是大家非常高興、非常值得驕傲的事情,?！睏钫駥幷f，有一點值得關(guān)注,，就是為何培養(yǎng)一流科學(xué)家不太成功,。

“對于創(chuàng)建（培養(yǎng)）一流科學(xué)家不太成功這件事，是值得討論的,。是不是有這個現(xiàn)象,？有沒有可以改進的地方？到底重要不重要,，值不值得去研究,？這三個題目是值得大家討論的?！睏钫駥幈硎?。

2005年，錢學(xué)森曾提問“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”,。為回應(yīng)“錢學(xué)森之問”，2009年國家推出“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”（簡稱“拔尖計劃”）,，旨在培養(yǎng)中國的學(xué)術(shù)大師,。2009年清華的學(xué)堂物理班就是“拔尖計劃”的一部分。

近幾年,，國家對基礎(chǔ)科學(xué)研究越來越重視,。今年1月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強基礎(chǔ)科學(xué)研究的若干意見》,，指出堅持從教育抓起,，潛心加強基礎(chǔ)科學(xué)研究，對數(shù)學(xué)、物理等重點基礎(chǔ)學(xué)科給予更多傾斜,。完善學(xué)科布局,，推動基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，鼓勵開展跨學(xué)科研究,，促進自然科學(xué),、人文社會科學(xué)等不同學(xué)科之間的交叉融合。

今年6月,，教育部高教司司長吳巖透露,，“拔尖計劃2.0”呼之欲出,。與此前相比,，去掉“試驗”二字，并首次增加人文學(xué)科,，拓圍到文、史,、哲,、經(jīng)濟,，實現(xiàn)全覆蓋。吳巖此前曾表示,，“10年的試驗計劃可以叫做‘探路者’,，現(xiàn)在我們不用再‘試驗’了，我們開始有經(jīng)驗,、有底氣繼續(xù)做2.0版”,。