校園欺凌再次觸動(dòng)公眾敏感神經(jīng)

成長(zhǎng)的噩夢(mèng)如何避免

12月上旬的最后兩天,，關(guān)于北京中關(guān)村二小一位10歲學(xué)生被欺凌事件的報(bào)道，在自媒體,、公共媒體間迅速傳播,，隨之引起廣泛討論。

輿論的關(guān)注始于一篇名為《每對(duì)母子都是生死之交,，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO,！》的文章。這位母親講述了自己就讀于中關(guān)村二小的兒子被兩名男同學(xué)堵在廁所,，用沾染尿漬的廁所紙簍扣在頭上的經(jīng)過(guò),。她的兒子因此產(chǎn)生了應(yīng)激性心理創(chuàng)傷。

短短幾天,，圍繞事件的不同聲音持續(xù)發(fā)酵,。中關(guān)村二小首先在其官方微博、微信上作出回應(yīng)，稱“學(xué)校還將做持續(xù)努力”,，并呼吁“讓教育問(wèn)題回歸校園進(jìn)行處理”,。11日上午，北京市教委鄭重表示,，將“認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)文件,，妥善處理中關(guān)村二小學(xué)生受傷害一事”。

盡管事實(shí)有待進(jìn)一步還原,，但“校園欺凌”再次觸動(dòng)了公眾敏感的神經(jīng),，這一次似乎離得尤其近。我們也該追問(wèn)：當(dāng)欺凌發(fā)生,，我們?cè)撛趺崔k,？

玩笑和欺凌如何區(qū)分

近年來(lái)，校園欺凌事件屢屢發(fā)生,，甚至?xí)?jí)演變?yōu)椤靶@暴力”,。中國(guó)青少年研究中心2015年公布的一份針對(duì)10省市5864名中小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告顯示，32.5%的中小學(xué)生表示“偶爾會(huì)被欺負(fù)”,，而6.1%的中小學(xué)生表示“經(jīng)常被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)”,。浙江大學(xué)一份針對(duì)“青少年攻擊性行為的社會(huì)心理研究”顯示，49%的青少年承認(rèn)對(duì)其他同學(xué)有過(guò)不同程度的暴力行為,，而87%的青少年曾遭受過(guò)其他同學(xué)不同程度的暴力行為,。

這樣大概率的數(shù)字讓“校園欺凌”這四個(gè)字顯得十分沉重。但在青少年的世界里,，玩笑與欺凌,，打鬧與傷害，并不是涇渭分明的,，很多青少年對(duì)校園欺凌乃至暴力的惡劣性質(zhì)依然沒(méi)有明確的概念,。甚至在很多成人看來(lái)，孩子之間的事情不會(huì)嚴(yán)重到哪里去,。

在中學(xué)擔(dān)任心理教師的王芳向記者描述了“玩笑”與“欺凌”之間的差異：“‘欺凌’是指以大欺小,，以強(qiáng)凌弱，帶有明顯的主觀故意,，時(shí)常伴有威脅,、恐嚇、打罵等暴力手段,。而玩笑則是以搞笑取樂(lè)為目的,，可能伴有嘲諷等語(yǔ)言攻擊，但往往適可而止,。孩子有時(shí)會(huì)開(kāi)一些過(guò)火的玩笑,，有時(shí)不太容易區(qū)分,。這就需要老師從平時(shí)對(duì)孩子的觀察了解事件的前因后果入手做判斷?！?/p>

長(zhǎng)期在小學(xué)擔(dān)任心理教師的溫鴻洋說(shuō)出了她的判斷：“孩子在成為受害者之前，其實(shí)已經(jīng)有很多表現(xiàn)證明其會(huì)成為受害者,，這是老師和父母在事件發(fā)生前應(yīng)該關(guān)注到的,。”

有哪些異常的信號(hào)值得關(guān)注,？溫鴻洋說(shuō)：“比如孩子的性格是否懦弱,、平時(shí)與家長(zhǎng)和教師的溝通怎么樣？孩子在班級(jí)的人際交往情況又如何,？以及他們的學(xué)業(yè)狀況等等,。”

而孩子因?yàn)槭裁丛驎?huì)變成“受害者”,？溫鴻洋分析：“一是性格懦弱,，二是有一些不討人喜歡的特征，三是缺少親密同伴聯(lián)盟,，四是沒(méi)有有效的及時(shí)支撐系統(tǒng),，這個(gè)系統(tǒng)主要來(lái)自老師和家長(zhǎng)?！睖伉櫻蟊硎?，“不太討人喜歡的特征”包括“不良的衛(wèi)生習(xí)慣、不當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)以及不適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)”,，這些也許聽(tīng)起來(lái)有些刺耳,，但它卻可能引發(fā)一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的校園“欺凌”。

面對(duì)欺凌,，是逃避還是“打回去”

中關(guān)村二小學(xué)生受欺凌的事件發(fā)生后,，絕大多數(shù)人站在了支持這位母親維權(quán)的一方，但也有一些人認(rèn)為她的做法“值得商榷”,。

專欄作家彭曉蕓認(rèn)為：“我不喜歡這位控訴的母親的性格和教育方式,，從她的文章感受到的氣息有點(diǎn)令人窒息，母子生死之交的筆法是在強(qiáng)化自己的悲情和憤恨,?！?/p>

那么，校園欺凌事件發(fā)生后,，怎樣的處理方式才是正確的,？