章浩杰坐上輪椅,，參加初中畢業(yè)大合照,。看到昔日的好友,，章浩杰開心地張大嘴,，目光也緊緊跟隨著自己的同學老師。

浙江衢州一名15歲的少年因腦溢血陷入昏迷后,，他的“80后”班主任老師童淑芳,，不僅四處為學生的治療費用籌款，還和學生的父母一起,，堅持與昏迷中的孩子說話,。15個月后,，少年終于有了意識,。

2016年2月16日晚，浙江省衢江區(qū)第一初級中學初二學生章浩杰在家昏迷,。送醫(yī)院后,，醫(yī)生診斷腦部血管先天性畸形導致腦溢血。四天內三次開顱手術后,，章浩杰陷入了昏迷狀態(tài),。

章浩杰是農村孩子，父親是貨車司機,，母親打零工,，家境并不寬裕,。班主任童淑芳聞訊后，連夜發(fā)了朋友圈,，向大家求助,，“這是一個很好的孩子，各方面都很優(yōu)秀,！在我發(fā)這段文字的時候,，我一直在流淚?！X溢血是很兇險的疾病,，需要大量的資金進行后續(xù)的治療，對于一個普通家庭真的是太不容易了,！……”

在學校老師的幫助和指點下,，童淑芳又借助網絡發(fā)動了“輕松籌”。幾天內,，社會各界捐款超過30萬元,。

童淑芳得知，孩子要醒來,，得看他的身體情況,，更重要的還有個人意志。為了激發(fā)孩子對醒來的渴望,，在章浩杰衢州住院期間,，童淑芳只要有空，就去看他,，跟他講講班里發(fā)生的事,。

“今天班里進行模擬考，如果你來考,，肯定能像以前一樣進前五名,。”

“今天學校的午餐是你最喜歡的紅燒肉,，快起來吃吧,。”

“你喜歡的那個會跳舞的女孩子作為特長生被一所高中提前錄取了,。她希望你早點康復,。”童淑芳告訴記者,，講校園內發(fā)生的故事的時候,，章浩杰的臉上會有表情，“我相信他會好起來,?！?/p>

孩子轉去寧波治療時,，童淑芳仍時常打電話與家長進行溝通，并組織同學將學校生活進行錄音,、錄視頻,，通過網絡發(fā)給章浩杰的父親。

在父母,、老師的堅持下,，半年后，章浩杰慢慢有了變化,。聽老師說學校里的事,，他會眨眼睛了。2017年4月底5月初,，他開始有了意識,。

5月12日上午，在衢江區(qū)第一初中的操場上,，初三(13)班全體師生,，對著鏡頭喊出“1313，非同一般”的班級口號,，將美好的初中生活映入全班大合照中,。

章浩杰坐在輪椅上，參加了畢業(yè)大合照,?？吹轿羧盏暮糜眩潞平荛_心地張大嘴,，目光也緊緊跟隨著自己的同學老師,。童淑芳柔聲地對他說，“章浩杰,，你快回來吧,，再回來叫我一聲童老師?！?/p>

童淑芳告訴記者,，章浩杰還需要大量的康復治療費用，我將繼續(xù)為他募捐,，他是我的學生,，我要盡我所能幫助他,，我希望他能康復,，能夠自理。

圖文據新華社