國(guó)防教育，要從娃娃抓起,。從娃娃抓起,，就要重視家庭的影響,。

近日,，網(wǎng)上流傳一位家長(zhǎng)來信《請(qǐng)劉胡蘭離我們的孩子遠(yuǎn)點(diǎn)》,，老師震撼回信,，引起熱議,。這封家長(zhǎng)來信，文辭講究,，一看就是受過良好的教育之人,，但就是這樣一個(gè)“文化人”，卻拋出了讓劉胡蘭遠(yuǎn)離孩子的言論,，讓人不寒而栗,，如鯁在喉。

父母是孩子的第一任老師,。一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，教育的環(huán)境非常重要，而家庭環(huán)境是其中重要的方面,。孩子生下來就和父母在一起,，他們的語言文字、心理思想,、行為習(xí)慣都受到父母的熏陶和感染,，其影響是非常巨大的。古代曾有“孟母三遷”,，從“其舍近墓”到“遷居市旁”,，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下,，成為大學(xué)者,。可見,，家庭環(huán)境對(duì)人的造就遠(yuǎn)大于單純的知識(shí)積累,。

生活中我們常見，家長(zhǎng)口出臟言,，孩子大多喜歡罵人,；家長(zhǎng)性格暴躁，孩子往往飛揚(yáng)跋扈,；家長(zhǎng)扯著孩子的手闖紅燈,，孩子就不會(huì)遵守交通規(guī)則。在人格塑造中,，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又根深蒂固的影響，健全的人格不能缺少家庭的熏陶。

我們常說國(guó)防教育要從娃娃抓起,，但如果我們的家長(zhǎng)沒有起碼的國(guó)防觀念,，抓好娃娃的國(guó)防教育又從何談起呢？文首提到的那位學(xué)生家長(zhǎng)在信中說：任何一個(gè)有理智的家長(zhǎng)都不會(huì)想讓自己的孩子像劉胡蘭一樣,，在上小學(xué)和初中這個(gè)年齡的時(shí)候就參與這些殘酷的政治斗爭(zhēng),。

這位父親的話看似有理，其實(shí)是極端自私,；看似保護(hù)孩子,，其實(shí)是害了孩子。真不知道他的理智從哪里來,，他所謂父親的責(zé)任又是什么……

正如回信的那位老師所言：我們的孩子雖然生活在和平年代,，但是誰也無法保證他們永遠(yuǎn)生活在和平年代。大家都想遠(yuǎn)離是非,，遠(yuǎn)離暴力,，遠(yuǎn)離政治，但這是不可能的,，我們離不開政治,，也無法讓戰(zhàn)爭(zhēng)之類的傷痛絕跡……你這樣的教育孩子的方式，不但會(huì)毀了自己的孩子,，而且錯(cuò)誤的觀念和態(tài)度,，還將影響許多人。讓孩子遠(yuǎn)離自己民族的英雄,，這是可恥的,！

是啊，如果每個(gè)家長(zhǎng)都如那位家長(zhǎng)所言,，從小教育孩子對(duì)他人,、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心,，那么當(dāng)社會(huì)出現(xiàn)災(zāi)難,、當(dāng)國(guó)家出現(xiàn)危難時(shí)，還會(huì)有人挺身而出嗎,？在俄羅斯的烈士陵園,，經(jīng)常會(huì)看到家長(zhǎng)或老師帶著小朋友去掃墓，然后坐在那兒給小朋友講英雄故事,，小朋友邊聽邊哭,，接受民族風(fēng)骨和氣節(jié)的傳承。

缺什么就要補(bǔ)什么,。這位家長(zhǎng)固然可悲可憐可氣,，卻給我們敲響了警鐘,。家庭是國(guó)防教育的第一課堂，我們要重視孩子的國(guó)防教育,，更不能放松對(duì)孩子的第一任老師——家長(zhǎng)的國(guó)防教育,。要通過多種活動(dòng)、多種形式,，引導(dǎo)家長(zhǎng)牢固樹立國(guó)防意識(shí)和公德意識(shí),，通過言傳身教，在孩子幼小的心靈中播下崇尚英雄,、熱愛國(guó)家,、感恩先輩的種子，讓他們真正健康成長(zhǎng),，成為祖國(guó)的棟梁之材,。

原標(biāo)題:國(guó)防教育，須重視家庭影響

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