原標(biāo)題：能做可口飯菜的孩子：鴻鵠安知燕雀之志

張?zhí)锟?/p>

杭州六年級男生小胖（化名）每天放學(xué)回家,，都會給家人做一頓可口的晚餐，這對他來說已經(jīng)是一種習(xí)慣，因?yàn)閺娜昙夐_始他干這事已經(jīng)3年了,。

從小學(xué)三年級就開始做家務(wù)，而且做得這么好,，不愧為家中的小暖男,，但他的父母并不領(lǐng)情，他母親認(rèn)為,，他畢竟是個六年級的學(xué)生,，總不能一天到晚鉆研燒菜吧。更讓其母糾結(jié)的是,，數(shù)學(xué)才考了1分,，這讓父母的臉往哪兒擱。

望子成龍幾乎是所有人的愿望,，也是中國人最重要的普遍心理,。一句“燕雀安知鴻鵠之志哉”不知熨帖了多少國人的內(nèi)心，但沒有人反過來問一句,，“鴻鵠安知燕雀之志哉,？”小胖如此鉆研廚藝，也如此熱愛勞動,，才上小學(xué)就能把飯菜做得這么好,，父母、教師和圍觀者，又怎知他的燕雀之志呢,！

無論是做鴻鵠還是做燕雀,，都既要有遺傳因素，也要有環(huán)境因素的相輔相成,，缺一不可,。即便是很多人都知曉這一點(diǎn)，但還是愿意相信,，自己的孩子是當(dāng)鴻鵠的料,，而非燕雀的種。在面對遺傳和環(huán)境的復(fù)雜性時,，也有更多的人不理解,，為何自己的孩子不是“學(xué)霸”，反而是“學(xué)渣”,。

一位碩士媽媽寫的《我的兒子是學(xué)渣！》就是這種心理的反映,。爸爸是博士,、媽媽是碩士，懷孕期間碩士媽媽遵循著最優(yōu)生優(yōu)育的良好生活習(xí)慣,，兒子生下來果然既漂亮又健康,。但是，上學(xué)后,，孩子學(xué)習(xí)成績一直不好,，無論是請家教輔導(dǎo)或進(jìn)各種輔導(dǎo)班，還是夫妻倆輪流輔導(dǎo),，孩子的學(xué)習(xí)就是不行,，最后夫妻倆不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，孩子別說當(dāng)“學(xué)霸”,，就是一般情況的學(xué)習(xí)也都不行,。想通了之后，夫妻倆倒是覺得,，如果孩子勤勞懂事善良,，將來踏踏實(shí)實(shí)做一份平凡的工作，又何愁沒飯吃,？

事實(shí)上,，不斷深入的基因研究結(jié)果對這個問題提供了理性的解讀。人的智商,、身高和身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）等都屬于身體性狀特征,，它們都與遺傳有關(guān)，但是又并不完全符合遺傳規(guī)律，常常會出現(xiàn),，父母身高較高，但孩子較矮,；父母很瘦弱,，但后代極為肥胖；父母高智商或是“學(xué)霸”,，但孩子是“學(xué)渣”的現(xiàn)象,，這樣的情況也稱為“遺傳性缺失”。新的研究提示,，“遺傳性缺失”是因?yàn)橛谢蜃儺?，而且是罕見基因變異，可以通過影響蛋白編碼區(qū)域而對后代的生物性狀產(chǎn)生意想不到的影響,。

人們與生俱來的基因在智力差異中占了一半以上,，大約有數(shù)十個到上百個與智力特征有關(guān)的基因，也可稱為聰明基因,。擁有聰明基因固然是幸運(yùn)的,，能成為“學(xué)霸”或鴻鵠的幾率更高，但是另一方面又隱含不幸,，擁有這些基因的人也有大概率患多動癥,、自閉癥、躁郁癥,、抑郁和精神分裂癥,，這也是聰明基因的兩面性。

從這個意義看,，也許是蘇軾自我感慨的科學(xué)角度的解釋：人皆養(yǎng)子望聰明,，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯,，無災(zāi)無難到公卿,。

真正讓一個人選擇自己的位置的，還是后天環(huán)境居多,，以及在生活中產(chǎn)生和培養(yǎng)了對哪種事物的興趣,。盡管小胖的數(shù)學(xué)得1分，但是小胖對食譜看一次就能記住,，每天回家鉆進(jìn)廚房就對著五顏六色的食材進(jìn)行創(chuàng)作,，做完飯后產(chǎn)生的喜悅與滿足無以言表，這說明小胖并不笨,，而且還肯鉆研,，這也正是一個人能成就一番事業(yè)的標(biāo)配,。未來小胖可能會成為一名優(yōu)秀的廚師，更何況,，即便是這樣平凡的職業(yè),，也可以做到偉大和杰出。

以小胖對廚藝的熱愛和癡迷鉆研,，未來既有可能成為一位杰出的廚師,，還有可能為美食增添色彩，把“舌尖上的中國”經(jīng)營得更加紅火,，做一名這樣的燕雀其實(shí)是鴻鵠也難以做到的,，但更是社會、職業(yè)和人生多樣化所不可缺少的,。

漫畫/陳彬