原標題：能做可口飯菜的孩子：鴻鵠安知燕雀之志

張?zhí)锟?/p>

杭州六年級男生小胖（化名）每天放學回家，都會給家人做一頓可口的晚餐,，這對他來說已經(jīng)是一種習慣,，因為從三年級開始他干這事已經(jīng)3年了。

從小學三年級就開始做家務,，而且做得這么好,，不愧為家中的小暖男，但他的父母并不領情,，他母親認為,，他畢竟是個六年級的學生，總不能一天到晚鉆研燒菜吧,。更讓其母糾結(jié)的是,，數(shù)學才考了1分，這讓父母的臉往哪兒擱,。

望子成龍幾乎是所有人的愿望,，也是中國人最重要的普遍心理,。一句“燕雀安知鴻鵠之志哉”不知熨帖了多少國人的內(nèi)心，但沒有人反過來問一句,，“鴻鵠安知燕雀之志哉,？”小胖如此鉆研廚藝，也如此熱愛勞動,，才上小學就能把飯菜做得這么好,，父母、教師和圍觀者,，又怎知他的燕雀之志呢,！

無論是做鴻鵠還是做燕雀，都既要有遺傳因素,，也要有環(huán)境因素的相輔相成,，缺一不可。即便是很多人都知曉這一點,，但還是愿意相信,，自己的孩子是當鴻鵠的料，而非燕雀的種,。在面對遺傳和環(huán)境的復雜性時,，也有更多的人不理解，為何自己的孩子不是“學霸”,，反而是“學渣”,。

一位碩士媽媽寫的《我的兒子是學渣！》就是這種心理的反映,。爸爸是博士,、媽媽是碩士，懷孕期間碩士媽媽遵循著最優(yōu)生優(yōu)育的良好生活習慣,，兒子生下來果然既漂亮又健康,。但是，上學后,，孩子學習成績一直不好，無論是請家教輔導或進各種輔導班,，還是夫妻倆輪流輔導,，孩子的學習就是不行，最后夫妻倆不得不承認現(xiàn)實,，孩子別說當“學霸”,，就是一般情況的學習也都不行。想通了之后,，夫妻倆倒是覺得,，如果孩子勤勞懂事善良，將來踏踏實實做一份平凡的工作，又何愁沒飯吃,？

事實上,，不斷深入的基因研究結(jié)果對這個問題提供了理性的解讀。人的智商,、身高和身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）等都屬于身體性狀特征,，它們都與遺傳有關，但是又并不完全符合遺傳規(guī)律,，常常會出現(xiàn),，父母身高較高，但孩子較矮,；父母很瘦弱,，但后代極為肥胖；父母高智商或是“學霸”,，但孩子是“學渣”的現(xiàn)象,，這樣的情況也稱為“遺傳性缺失”。新的研究提示,，“遺傳性缺失”是因為有基因變異,，而且是罕見基因變異，可以通過影響蛋白編碼區(qū)域而對后代的生物性狀產(chǎn)生意想不到的影響,。

人們與生俱來的基因在智力差異中占了一半以上,，大約有數(shù)十個到上百個與智力特征有關的基因，也可稱為聰明基因,。擁有聰明基因固然是幸運的,，能成為“學霸”或鴻鵠的幾率更高，但是另一方面又隱含不幸,，擁有這些基因的人也有大概率患多動癥,、自閉癥、躁郁癥,、抑郁和精神分裂癥,，這也是聰明基因的兩面性。

從這個意義看,，也許是蘇軾自我感慨的科學角度的解釋：人皆養(yǎng)子望聰明,，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯,，無災無難到公卿,。

真正讓一個人選擇自己的位置的，還是后天環(huán)境居多,，以及在生活中產(chǎn)生和培養(yǎng)了對哪種事物的興趣,。盡管小胖的數(shù)學得1分,，但是小胖對食譜看一次就能記住，每天回家鉆進廚房就對著五顏六色的食材進行創(chuàng)作,，做完飯后產(chǎn)生的喜悅與滿足無以言表,，這說明小胖并不笨，而且還肯鉆研,，這也正是一個人能成就一番事業(yè)的標配,。未來小胖可能會成為一名優(yōu)秀的廚師，更何況,，即便是這樣平凡的職業(yè),，也可以做到偉大和杰出。

以小胖對廚藝的熱愛和癡迷鉆研,，未來既有可能成為一位杰出的廚師,，還有可能為美食增添色彩，把“舌尖上的中國”經(jīng)營得更加紅火,，做一名這樣的燕雀其實是鴻鵠也難以做到的,，但更是社會、職業(yè)和人生多樣化所不可缺少的,。

漫畫/陳彬