雖然北大“抖肩舞”并非官方制作,，但作為“抖肩舞”的神秘嘉賓,，蔣朗朗在短片的最后高呼“l(fā)et’sdance（讓我們一起跳舞吧）”，并和同學(xué)們一起歡快地“抖起來(lái)”,，他認(rèn)為這種“輕松愉快的表達(dá)方式”很是生動(dòng)有趣,。時(shí)下，很多大學(xué)生都是“低頭族”,，低頭看書(shū),、低頭玩手機(jī)，這對(duì)頸椎,、肩膀都非常不好,，長(zhǎng)久下去容易壓迫神經(jīng)。抖肩舞跳起來(lái)既可以舒緩肩膀,、頸椎部位的壓力,，又可以放松身心，讓學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后有處宣泄,。

同時(shí),，從高校宣傳的層面來(lái)看，高校的新媒體也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。蔣朗朗認(rèn)為,，無(wú)論是曾經(jīng)紅極一時(shí)的歌曲——高校版《成都》，還是現(xiàn)在正在流行的高校版“抖肩舞”,，都是學(xué)子們對(duì)于大學(xué)生活的文藝表達(dá)方式,，在娛樂(lè)的同時(shí)也融入了如各學(xué)校的風(fēng)景、建筑,、課堂,、人物等多種元素，將各個(gè)學(xué)校的風(fēng)格特色和文化底蘊(yùn)多元化地展現(xiàn)出來(lái),。這不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感,、歸屬感，也有利于社會(huì)更全面地認(rèn)識(shí)一所大學(xué),、了解一所大學(xué),。

文/本報(bào)記者劉婧