治厭學,,還是要找到問題根源,,真正激發(fā)孩子的學習興趣,。
▲爸爸帶9歲“厭學”男孩到工地上拉廢鋼筋體驗生活,。截圖來自社交媒體視頻
10月8日,“爸爸帶厭學男孩工地搬鋼筋”沖上熱搜,,也引起了網(wǎng)友熱議,。
據(jù)山海視頻報道,近日,,廣東深圳一小男孩不愿意上學被爸爸帶到工地上拉廢鋼筋體驗生活,。視頻中,小男孩頭戴安全帽,,身穿工作服,,用瘦弱的身軀吃力地拖著工地里廢棄的鋼筋。孩子爸爸楊先生表示,,兒子9歲上4年級,,不愿意讀書,想出去打工,,就把他帶到了自己干活的工地上體驗一下,。孩子干了一天半時間,實在受不了,,說想通了回去一定好好上學,。
乍一看,這一天半的工地體驗成果不小,,“治厭學”似乎也很奏效,,孩子體驗到父親工作的不易,而且親身感受到“搬鋼筋”確實比學習更加辛苦,。父親則省了很多口舌,,就達到了轉(zhuǎn)變孩子厭學的想法。因而,,就有不少人得出結(jié)論,,“這個爸爸教孩子有一套”。
這其實也不是楊爸爸的獨創(chuàng),類似“搬磚治厭學”的新聞,,每過一段時間就能看到,。雖然報道中的結(jié)果也大多屬于“皆大歡喜”,但這不意味著對每個孩子都適用,,也并不能“一勞永逸”解決孩子的厭學問題,。
父母懷有“望子成龍”的心態(tài),希望子女能通過“知識改變命運”,,過得比自己好,,這樣樸素的希冀當然值得尊重和理解。楊爸爸帶孩子到工地搬鋼筋,,通過角色互換實現(xiàn)“勞動育人”,,讓孩子收獲課堂上學不到的知識,是一種社會教育,,但在此之后,,還需要思考,孩子如何發(fā)生厭學,,又該如何真正激發(fā)孩子的學習興趣,。