受傷男生背上的傷口網(wǎng)絡(luò)圖片
原標(biāo)題：初一男生拿美工刀劃傷同桌后背
傷者縫了數(shù)十針；學(xué)校稱是意外,，已啟動(dòng)心理干預(yù)
昨天上午,，微信上有人爆料稱，在南京一所知名學(xué)校里,，一名初一男生因?yàn)榧m紛,，竟拿上課的美工刀劃向同學(xué)。在網(wǎng)友發(fā)的照片中可以看到,，受傷男生后背有多處傷口,，觸目驚心。據(jù)了解,，目前孩子傷情已得到妥善處理,，雙方家長在學(xué)校主持下正在協(xié)商解決此事，學(xué)校還啟動(dòng)了對(duì)孩子的心理干預(yù),。同時(shí),，警方已對(duì)此事備案。
見習(xí)記者 馬萬里 現(xiàn)代快報(bào)/ZAKER南京記者 孫玉春
網(wǎng)友
男生拿美工刀劃傷同桌
根據(jù)曝光的微信聊天記錄,，事情發(fā)生在南京金陵匯文學(xué)校,。兩個(gè)孩子都在初一重點(diǎn)班，還是同桌,，據(jù)稱從小學(xué)就是同學(xué),。
在幾份微信群的聊天截圖中，有人貼出了孩子在醫(yī)院處理背部傷口時(shí)的照片,。記者數(shù)了一下,，孩子后背至少有五道口子，最長的有20多厘米,，還有兩道在10厘米以上,，其中頸部左側(cè)的一道傷口寬而深,，不忍細(xì)看。
據(jù)網(wǎng)友稱,，受傷男生被送到醫(yī)院后,，共縫了51針。
事情因何而起,？有網(wǎng)友稱,，手工課上，動(dòng)手的那位同學(xué)材料不知被碰掉了還是不見了,，跟同桌發(fā)生口角,。下課后，這位同學(xué)就拿勞技課用的美工刀,，在走廊上劃傷了同桌,。
“據(jù)說是因?yàn)閴毫^大，發(fā)泄,?！庇芯W(wǎng)友稱，這樣的行為太危險(xiǎn)了,！
這起事件發(fā)生在學(xué)校里現(xiàn)代快報(bào)/ZAKER南京記者孫玉春攝
校方
起因是借東西沒借到,，屬意外事件
昨天下午，現(xiàn)代快報(bào)記者趕到該學(xué)校,，校門口的工作人員表示有此事,，但不清楚具體情況。
據(jù)介紹,，當(dāng)事雙方家長已經(jīng)在協(xié)調(diào),。受傷孩子縫針處理后暫時(shí)回家休養(yǎng)了，動(dòng)手的孩子也被領(lǐng)回家,。學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)心理干預(yù),。
記者看到，該校小學(xué)部在開家長會(huì),，而據(jù)了解,，前一天初中部也召開了家長會(huì)，估計(jì)也是與此事有關(guān),。
現(xiàn)代快報(bào)記者隨后聯(lián)系上金陵匯文學(xué)校的一位負(fù)責(zé)人,，據(jù)他介紹,，事情發(fā)生在10月18日,，是個(gè)意外。據(jù)他了解,，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子向另一個(gè)孩子借東西,，但沒借到,。這個(gè)學(xué)生比較生氣，一時(shí)沖動(dòng),，隨手拿起勞技課上用的美工刀劃傷了對(duì)方,。“事情發(fā)生后,，我們的老師立即把受傷孩子送到醫(yī)院,，也通知了雙方家長?！边@位負(fù)責(zé)人說,，后續(xù)事宜還在協(xié)調(diào)中。
昨天下午,，記者從鼓樓警方了解到,，在事發(fā)后第二天，學(xué)校和家長就此事向警方備了案,。
專家
學(xué)校,、家長要幫助孩子學(xué)會(huì)管理情緒
據(jù)網(wǎng)上的說法，劃傷同桌的男孩學(xué)習(xí)成績一向很好,，是五星一等,。還有家長在網(wǎng)上稱，這個(gè)孩子平時(shí)脾氣很好,。
南京師范大學(xué)兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛,，在得知此事的大概經(jīng)過后告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，好孩子的光芒可能會(huì)掩蓋一些問題,，比如孩子的心理發(fā)展,、情緒管理等，會(huì)被老師和家長所忽略,。孩子在遇到困難時(shí),，可能不明白該如何尋求幫助、宣泄表達(dá)等,。
那么,，如何提高情緒掌控能力呢？殷飛認(rèn)為,，這需要有效的訓(xùn)練?，F(xiàn)在孩子的“自然交往”少，以學(xué)習(xí)任務(wù)為主的交往多,，特別是學(xué)霸,，大量時(shí)間花在學(xué)業(yè)上，跟人自然交往的體驗(yàn)很少，從而失去了鍛煉自己面對(duì)沖突和矛盾的處理能力,。
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