原標(biāo)題：“頭發(fā)是靈魂,，是生命” 17歲男生不肯剪掉長發(fā)3月未上學(xué)

“教導(dǎo)主任看到之后就說啊這個(gè)頭發(fā)不行,，就不能來學(xué)校”

小周是一名熱愛音樂的高一學(xué)生，有一頭披肩長發(fā),。今年9月,，他到某中學(xué)借讀，因該校規(guī)定男生不得留長發(fā)，校方多次勸說他剪發(fā),。但小周稱頭發(fā)象征著他的搖滾歷程,，執(zhí)意不肯。雙方均不讓步,，小周已3個(gè)月未上學(xué),。

面對(duì)整天在家待著的兒子，小周的媽媽李女士是看在眼里急在心里,。

特勤員介入后,，請(qǐng)來國家二級(jí)心理咨詢師季明律與小周進(jìn)行了一番長談。

小周告訴看看新聞Knews,，自己的這一頭長發(fā)已經(jīng)留了兩三年時(shí)間,，一開始是為了耍酷,，后來他迷上了搖滾,，就再?zèng)]有剪過。

一年前,，他由于肺炎生病休學(xué)了大半年,，在家休養(yǎng)的這段時(shí)間不知不覺頭發(fā)就留到了齊肩。病好之后,，小周又遭遇了學(xué)校架構(gòu)調(diào)整,，在教育局的統(tǒng)一安排下，

今年9月,，他進(jìn)入金陵中學(xué)借讀。沒想到,，開學(xué)前一天,，他就因?yàn)殚L發(fā)被學(xué)校拒之門外。

對(duì)他來說,，頭發(fā)有著特殊的意義,，象征著他的搖滾歷程。

"頭發(fā)是我的生命,，我的靈魂,，要我剪頭發(fā)我寧可不來上學(xué)"

為了了解校方的態(tài)度，特勤員陪同小周的母親一起來到了上海市金陵中學(xué),。德育處主任張老師和青?？凄嵗蠋煿餐哟宋覀儭?/p>

張老師說,，小周的長發(fā)在返校時(shí)就曾引起過一場誤會(huì),。

校方的相關(guān)規(guī)定也不是刻意為難小周，而是依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育部2004年修訂版的要求，男生不得留長發(fā),。

從九月起,，學(xué)校就不斷地與小周和家長溝通，但是始終沒有達(dá)成一個(gè)雙方都滿意的結(jié)果,。

母親李女士則希望學(xué)校能給一個(gè)緩沖期,，因?yàn)椴⌒莸年P(guān)系，兒子已經(jīng)離開集體生活一年多,，她擔(dān)心如果在家里繼續(xù)宅下去,，孩子可能會(huì)更加封閉自己。

搖滾少年的長發(fā)到底該不該剪,，校方和小周各執(zhí)一詞,，雙方都不肯讓步。

可是這么僵持下去,，也不是長久之計(jì),，特勤員究竟該如何居中協(xié)調(diào)，幫助小周早日重返校園呢,？