原標(biāo)題：女孩當(dāng)“主角”男孩成“背景”　“成長女性化”教育偏差如何解,？

新華網(wǎng)長沙5月30日電題：女孩當(dāng)“主角”男孩成“背景”　“成長女性化”教育偏差如何解,？

新華社“中國網(wǎng)事”記者謝櫻

孩子多被女性家長帶大、學(xué)校教師幾乎都是“娘子軍”……由于普遍成長于女性行為范本為主導(dǎo)的環(huán)境下,，在基礎(chǔ)教育中,，部分男孩展現(xiàn)出內(nèi)向、柔弱,、膽怯等性格特點(diǎn),，甚至出現(xiàn)男生過早被邊緣化的現(xiàn)象。男孩的教育偏差該如何解,？記者進(jìn)行了走訪,。

部分男孩“成長女性化”引擔(dān)憂

北京的4歲小男孩晨晨（化名）上幼兒園后的一些表現(xiàn)，讓媽媽周女士有點(diǎn)“憂心”,。她告訴記者,，孩子所在的公辦幼兒園共九個(gè)班，教課,、保育老師全是女性,，一位男教師也沒有，課程內(nèi)容也偏“女性化”,。

“幼兒園每周一有一節(jié)舞蹈課,，班上所有學(xué)生都要參加。我看著晨晨穿著那雙粉色舞蹈鞋,、白色緊身褲,，覺得特別別扭?！敝芘空f,，“晨晨回家展現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的一些舞蹈，動(dòng)作也都是‘女性化’的：踏著小碎步,、翹著蘭花指，活脫脫一個(gè)女孩的模樣……為什么不教些適合男孩的舞蹈,？”

憂心的不止周女士,。長沙市民曹女士說：“孩子好幾次回來告訴我，班級男孩女孩分開進(jìn)行一些競賽,，總是男孩子輸,，他因此特別沮喪……這次六一兒童節(jié)班級排練節(jié)目，都是女孩當(dāng)主角,，男孩大多充當(dāng)樹木,、花草等背景,，一句臺詞都沒有。只有個(gè)別男孩比較擅長舞蹈,，裝扮成女孩演出,，讓別的男孩羨慕不已?！?/p>

記者調(diào)查了解到,，由于女教師居多，“女性行為范本”在幼兒園,、小學(xué)非常普遍,。在一些班級，老師往往安排一個(gè)文靜的女生,，坐在有個(gè)性的男孩旁邊“當(dāng)榜樣”,；一旦男生調(diào)皮搗蛋，就將被老師責(zé)罰,。

“我們曾做過調(diào)查,，在中小學(xué)校班級里大多都是女孩擔(dān)任班干部，女生相比男生更受老師的偏愛,?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說。

更讓一些家長焦慮的是,，有的男孩甚至出現(xiàn)了一些“偏女性特征”,。5歲男孩佑佑（化名）的家長劉先生告訴記者，佑佑喜歡女孩的花衣服,，喜歡玩毛絨玩具,、芭比娃娃等，還不時(shí)呈現(xiàn)出女孩的動(dòng)作和姿態(tài),?！坝佑诱f，女孩是好孩子,，他不喜歡和男孩玩……小男孩天天在‘娘子軍’的耳濡目染下,，我真擔(dān)心孩子會(huì)變‘娘娘腔’，產(chǎn)生‘性別偏差’,?！眲⑾壬f。