發(fā)生這樣的事件，主要責(zé)任在于省級教育部門，而非縣教育部門,。連江縣教育局一名負(fù)責(zé)人表示,，招考錄用都是根據(jù)省教育廳下發(fā)的文件來執(zhí)行，對于此事，沒有更好的解決辦法。從執(zhí)行規(guī)定角度，地方教育部門如果放寬標(biāo)準(zhǔn),，對林傳華進(jìn)行“照顧”，很可能引起其他應(yīng)聘者的不滿,、投訴,。因此，需要追究的是省教育部門制訂歧視性政策的責(zé)任,，并要督促其刪除不合法,、不合理的體檢要求，這是從根本上保障殘疾人的合法權(quán)益,。

近年來,，我國一直倡導(dǎo)教育公平、就業(yè)公平,，但保障殘疾人的平等教育權(quán)和勞動權(quán),，在實(shí)踐中還存在理念、制度,、投入的滯后,。在理念方面，一些地方政府存在著根深蒂固的區(qū)別對待殘疾人的思想,，在制度設(shè)計時沒有充分考慮殘疾人的合法權(quán)益,，加之保障殘疾人合法權(quán)益，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（諸如建設(shè)無障礙設(shè)施）,，所以不論是具體政策還是制度,，都還有歧視殘疾人的規(guī)定。這些都需要進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和清理,。

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