回憶自己和家人的喜怒哀樂,，了解情緒來源,，討論情緒表達的合理方式和調(diào)整情緒的方法；發(fā)起“21天不生氣”的活動,，和家人一起挑戰(zhàn),，記錄下來；

將自己喜歡的一本書中的情節(jié)改編成劇本,，或者自創(chuàng)劇本,，拍成微電影；我愛讀歌詞——研究著名填詞人的作品,；

……

以上可不是心理學家,、編劇導演、文化學者的計劃,，而是武昌實驗小學五,、六年級同學們的寒假作業(yè)“研究微課題”。

先別忙著感嘆,。如今咱武漢市的小學生們,，就是這么視野開闊。來,，一起去看看他們“腦洞大開”的寒假作業(yè)吧,，其中可藏著不少提升學生五大核心素養(yǎng)的心機呢！

圖為漢陽奧林小學的學生寒假街頭調(diào)查,。楚天都市報圖人文賦底蘊

《國家寶藏》成寒假作業(yè)熱詞

今年大熱的《國家寶藏》節(jié)目,，成了武漢小學生寒假作業(yè)中的熱詞。武昌實驗小學的一項選修作業(yè)是“觀看文博類節(jié)目,，比如《國家寶藏》,、《如果國寶會說話》、《我在故宮修文物》,，對節(jié)目中感興趣的內(nèi)容進行研究”,；光谷二十八小,、二十九小也有選修作業(yè)是“觀看紀錄片《國家寶藏》,，為你最喜歡的國寶投票”,。

江岸區(qū)四唯路小學就將國粹“京劇”布置成了該校四年級100多名學生的寒假作業(yè)：學唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的名段——甘灑熱血寫春秋,。出題人,、該校音樂老師舒文昱說,，學校幾乎每個年級也都有和戲曲有關的欣賞課程，學生們都挺喜歡,，不少還學過戲曲操,，會一點唱、念,、做,、打,?！熬﹦∽哌M小學生生活，本身就是文化自信的表現(xiàn),。”她說,。