教授甄嬛體教高數(shù)：數(shù)學(xué)都可以講得這么接地氣

原標(biāo)題：大學(xué)教授用“甄嬛體”教高數(shù) 還用“八卦限”作總結(jié)

中國(guó)青年網(wǎng)北京5月30日電(記者 李華錫 通訊員 趙壯杰)在生活中，不少高校學(xué)生會(huì)對(duì)枯燥、艱澀的高等數(shù)學(xué)感到頭疼,，可是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)流行文體和高等數(shù)學(xué)相遇后，會(huì)撞出什么樣的火花呢,？

近日，西南交通大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教授趙海良將“甄嬛體”應(yīng)用到高等數(shù)學(xué)課堂上,，把看似枯燥乏味的數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為通俗易懂,、古色古香的“甄嬛體”，還用“八卦限”進(jìn)行總結(jié),。有同學(xué)表示：“老師太可愛(ài)了,，數(shù)學(xué)都可以講得這么接地氣！”

　　圖為趙海良高數(shù)課堂上的“甄嬛體”教學(xué),。受訪者供圖

“積分路徑為一姣好半圓,，人見(jiàn)人愛(ài)；被積函數(shù),，憨厚樸實(shí),，給人以喜感,，但二者同臺(tái)，不搭調(diào)卻也是真真的,。細(xì)細(xì)品之,，如直接計(jì)算，勞心傷神事小,，辜負(fù)格林美意事大,；若讓他人看了去好生尷尬！若是補(bǔ)一直線圍圓造域,，再借green(記者注：格林)巧力,，拆補(bǔ)安撫，化繁為簡(jiǎn),，想必是極好的,！如此行事，上慰師心,，下順生意,，也不負(fù)格林恩澤?！?/p>

上述“甄嬛體”是趙海良在力學(xué)與工程學(xué)院的高等數(shù)學(xué)公共課上，對(duì)著150名學(xué)生講授格林公式時(shí)的一次“即興發(fā)揮”,。

　　圖為趙海良高數(shù)課堂上的“甄嬛體”,。受訪者供圖

談及在高等數(shù)學(xué)課堂上融入“甄嬛體”的原因，趙海良告訴記者,，自己第一次用“甄嬛體”講授高等數(shù)學(xué)是在去年,。當(dāng)時(shí)偶然看到家里人在看《甄嬛傳》，發(fā)現(xiàn)里面的人物對(duì)話挺有意思的,，再加上這部劇挺火的,，學(xué)生都很喜歡,，就想著模仿《甄嬛傳》里的對(duì)話風(fēng)格，用輕松、詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)講授看似枯燥無(wú)趣的高等數(shù)學(xué),。

“數(shù)學(xué)理論是一些純真理的集合，原本簡(jiǎn)單的居多,，相當(dāng)一部分是生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的升華,。”趙海良說(shuō),，由于剝離了其描述的具體對(duì)象和屬性,，大多顯得比較抽象，致使許多非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)甚至是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都用一種敬畏的心態(tài)去看待它,，所以在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中多數(shù)處于比較被動(dòng)的狀態(tài),。

　　圖為趙海良高數(shù)課堂上的“甄嬛體”,。受訪者供圖

趙海良表示，同學(xué)一天中大部分時(shí)間都在上網(wǎng),，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)上肯定有吸引他們的東西,。作為老師應(yīng)及時(shí)去了解網(wǎng)絡(luò)上一些比較有趣的事物，把高深的數(shù)學(xué)思想,，用一種學(xué)生們都喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或載體傳遞給學(xué)生,。在不失其嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于接受和轉(zhuǎn)發(fā),，借此讓他們牢記于心,，這就達(dá)到教學(xué)育人的目的了。

王一如是該校力學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生,，她表示,，趙老師講課比較注重類(lèi)比，即用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)講述一些高深的數(shù)學(xué)知識(shí),?！爸v微積分時(shí)，他就給我們舉了用一立方米的空間裝西瓜和裝大米的區(qū)別,，用以說(shuō)明微積分的思想,。”她還表示,，趙老師上課很注重培養(yǎng)學(xué)生的空間數(shù)學(xué)思維,，就連抽學(xué)生回答問(wèn)題都會(huì)說(shuō)“對(duì)稱(chēng)位置的那位同學(xué)、平移三格的那位同學(xué)”,。

　　圖為趙海良課堂上關(guān)于“八卦限”的總結(jié),。受訪者供圖

“趙老師除了講課風(fēng)趣外，還很細(xì)心,，這學(xué)期我狀態(tài)不大好,，心思沒(méi)放在學(xué)習(xí)上，上課時(shí)不時(shí)就瞄一眼手機(jī),，老師在課堂上看見(jiàn)我的小動(dòng)作之后,，課后就被老師‘約談’了?！眮?lái)自該校飛行器設(shè)計(jì)與工程系的胡冰暉表示,，趙老師除了偶爾用“甄嬛體”教高數(shù)外，課上還會(huì)時(shí)不時(shí)爆出金句,，逗得同學(xué)們大笑,，課堂氣氛就活躍起來(lái)了。

趙海良的“甄嬛體”高數(shù)課堂一經(jīng)西南交通大學(xué)官方微博發(fā)布后，便吸引了網(wǎng)友們的評(píng)論,。網(wǎng)友@煙雨疏斜評(píng)論：“這樣的老師給我來(lái)一把,。”網(wǎng)友@小包同學(xué)的工科男Alex表示：“看樣子是要期末了,?！本W(wǎng)友@四戚說(shuō)：“哈哈哈哈哈我愛(ài)趙老師?！本W(wǎng)友@lastwd1221評(píng)論：“模糊數(shù)學(xué)上趙老師講切肉絲,。”網(wǎng)友@eejieo評(píng)價(jià)：“老師夠時(shí)髦,！”