原標(biāo)題：大學(xué)教授用“甄嬛體”教高數(shù)還用“八卦限”作總結(jié)

趙海良高數(shù)課堂上的“甄嬛體”教學(xué),。受訪者供圖

在生活中,，不少高校學(xué)生會對枯燥,、艱澀的高等數(shù)學(xué)感到頭疼,，可是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)流行文體和高等數(shù)學(xué)相遇后,，會撞出什么樣的火花呢,？

近日，西南交通大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教授趙海良將“甄嬛體”應(yīng)用到高等數(shù)學(xué)課堂上,，把看似枯燥乏味的數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為通俗易懂、古色古香的“甄嬛體”,，還用“八卦限”進(jìn)行總結(jié)。有同學(xué)表示：“老師太可愛了,，數(shù)學(xué)都可以講得這么接地氣,！”

“積分路徑為一姣好半圓,，人見人愛；被積函數(shù),，憨厚樸實(shí),，給人以喜感,，但二者同臺，不搭調(diào)卻也是真真的,。細(xì)細(xì)品之，如直接計(jì)算,，勞心傷神事小,，辜負(fù)格林美意事大；若讓他人看了去好生尷尬,！若是補(bǔ)一直線圍圓造域，再借green（記者注：格林）巧力,，拆補(bǔ)安撫,，化繁為簡，想必是極好的,！如此行事,，上慰師心，下順生意,，也不負(fù)格林恩澤?！?/p>

上述“甄嬛體”是趙海良在力學(xué)與工程學(xué)院的高等數(shù)學(xué)公共課上,，對著150名學(xué)生講授格林公式時的一次“即興發(fā)揮”,。

談及在高等數(shù)學(xué)課堂上融入“甄嬛體”的原因，趙海良告訴記者,，自己第一次用“甄嬛體”講授高等數(shù)學(xué)是在去年。當(dāng)時偶然看到家里人在看《甄嬛傳》,，發(fā)現(xiàn)里面的人物對話挺有意思的,，再加上這部劇挺火的，學(xué)生都很喜歡,，就想著模仿《甄嬛傳》里的對話風(fēng)格,，用輕松、詼諧的語言風(fēng)格來講授看似枯燥無趣的高等數(shù)學(xué),。

“數(shù)學(xué)理論是一些純真理的集合,，原本簡單的居多，相當(dāng)一部分是生活常識和經(jīng)驗(yàn)的升華,?！壁w海良說，由于剝離了其描述的具體對象和屬性,，大多顯得比較抽象,，致使許多非數(shù)學(xué)專業(yè)甚至是數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生都用一種敬畏的心態(tài)去看待它，所以在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中多數(shù)處于比較被動的狀態(tài),。