周曉明表示，學(xué)生時(shí)代是孩子們接受校園教育,、自我成長的過程,，廣告等過多的商業(yè)行為會(huì)影響到他們的生活和學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懰麄儍r(jià)值觀的養(yǎng)成,。更需要重視的是,，前述情況不只出現(xiàn)在高校里，還出現(xiàn)在了一些中小學(xué)里,。

儲(chǔ)朝暉建議,，高校引進(jìn)APP時(shí)要理性且謹(jǐn)慎,，不能為了迎合信息化潮流引進(jìn)一些粗制濫造的APP，應(yīng)以簽訂協(xié)議等方式,，改善APP使用環(huán)境,，規(guī)范商家廣告。易鑫也認(rèn)為,，APP進(jìn)高校應(yīng)有嚴(yán)格的規(guī)定和審核程序,，校園APP中可以出現(xiàn)一些圖書、公益活動(dòng)的推廣,，但不應(yīng)出現(xiàn)商業(yè)廣告,，更不能出現(xiàn)借貸、收費(fèi)服務(wù),、游戲等內(nèi)容,。

此外，還有專家建議將部分引進(jìn)APP的權(quán)利交與學(xué)生,，學(xué)生是APP的主要服務(wù)對(duì)象,，或許可以“讓使用者參與決定使用何種APP”。