如果學(xué)生的作業(yè)做得不太好,，老師們提出意見的方式也很委婉和調(diào)皮,。學(xué)生作業(yè)不夠工整，老師畫了一個(gè)生氣的表情,，寫道："作業(yè)略顯狂躁，與本人氣質(zhì)明顯不符,。"學(xué)生的字體寫得太小,，老師則俏皮地畫了一幅舉著放大鏡的漫畫像，并說道："老師年紀(jì)大啦,！要依靠放大鏡啦,！"

這一幅幅有創(chuàng)意又頗具鼓勵(lì)性的個(gè)性化評(píng)語，得到了眾多網(wǎng)友的點(diǎn)贊。有網(wǎng)友夸"老師們好可愛,！"有的網(wǎng)友感嘆"老師,，你確定不跨界去教美術(shù)嗎？"還有網(wǎng)友直接留言說："我都想寫作業(yè)了,！"

學(xué)生每天最期待作業(yè)本

經(jīng)過記者了解,，原來這是武進(jìn)區(qū)遙觀中心小學(xué)教育集團(tuán)今年秋學(xué)期開始實(shí)行的個(gè)性化作業(yè)批改方式。雖然目前改革只有3個(gè)多月,，但卻受到了老師跟學(xué)生的雙重歡迎,。

遙觀中心小學(xué)吳玲琳老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)，她說："平日我已習(xí)慣了用‘√’‘×’來評(píng)判學(xué)生的作業(yè),，這種方法雖然在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),、判斷解題正誤方面具有一定的直觀作用，但也具有一些片面性,，缺乏激勵(lì)性,，特別是對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力不能因人評(píng)價(jià)。而當(dāng)集團(tuán)實(shí)行在數(shù)學(xué)作業(yè)中加入一些個(gè)性化的評(píng)語之后,，我發(fā)現(xiàn),，師生間的情感交流加強(qiáng)了，而且最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。"

學(xué)校五年級(jí)語文老師王麗萍告訴記者,，個(gè)性化評(píng)語可以很好地表達(dá)老師批改作業(yè)時(shí)的內(nèi)心想法，并傳遞給學(xué)生,。因?yàn)楣ぷ髁康年P(guān)系,，并不是每個(gè)學(xué)生的評(píng)語都會(huì)這樣個(gè)性化，一般她會(huì)挑選做得極好的或者有需要改進(jìn)的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià),。"評(píng)價(jià)方式變化后,，效果很明顯。現(xiàn)在孩子們都爭(zhēng)著看老師有沒有給自己寫個(gè)性化評(píng)語,。在作業(yè)上大家都更加認(rèn)真了,，作業(yè)寫得不好的學(xué)生明顯減少。"王麗萍說,。

對(duì)于這樣有趣的評(píng)語,，學(xué)生們也是非常期待。學(xué)生徐子彤說："每天我都等著看老師發(fā)下來的作業(yè)本,，因?yàn)樽鳂I(yè)本上的表情包太吸引我了,。老師變著法子來鼓勵(lì)我們，提醒我們,。這樣的作業(yè)本,，我真是愛不釋手,。而每次做作業(yè)的時(shí)候，我也想著,，要一次比一次做得更好,，爭(zhēng)取多獲得老師這樣的批改表情包。"

希望激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于不少每天為了輔導(dǎo)孩子作業(yè)而焦頭爛額的家長(zhǎng)們來說,，遙觀小學(xué)老師的這種個(gè)性化評(píng)語,，無形間給家長(zhǎng)們了減少了一些負(fù)擔(dān)，孩子們對(duì)待作業(yè)更加積極主動(dòng)了,。

有家長(zhǎng)就表示："希望每個(gè)孩子都能遇到這樣的老師,。""這樣的老師來一打，促進(jìn)孩子正向成長(zhǎng),。"

對(duì)此,，學(xué)校校長(zhǎng)吳亞娟表示，秋學(xué)期以來,，集團(tuán)為了有效發(fā)展兒童個(gè)性,，積極實(shí)施了個(gè)性化作業(yè)評(píng)價(jià)，從而強(qiáng)化作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,。根據(jù)不同個(gè)性學(xué)生的不同需求,，打破傳統(tǒng)單一的優(yōu)良中等第評(píng)價(jià),，由單一走向多元,，由共性走向個(gè)性，由集體走向個(gè)體,。

"我們學(xué)校的辦學(xué)理念是‘教育是對(duì)學(xué)生生命的營(yíng)養(yǎng)’,。我們希望通過改革老師的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，使孩子們充分感受到每天的學(xué)習(xí)和作業(yè)不是枯燥無味的,，而是一個(gè)充滿期待的,、快樂的、汲取營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)過程,，從而在作業(yè)層面有效激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。"吳亞娟表示，個(gè)性化作業(yè)評(píng)價(jià)改革,，采取老師自愿方式,，并不強(qiáng)制，學(xué)校鼓勵(lì)和提倡有想法有繪畫功底的老師,，通過這樣的方式與學(xué)生進(jìn)行更好的互動(dòng),。