政協(xié)委員建議給大學(xué)生增壓為中小學(xué)生減負(fù)

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2020-05-26 09:58:08 新華網(wǎng)

原標(biāo)題：為中小學(xué)生減負(fù),，為大學(xué)生增壓,！關(guān)于課業(yè)壓力，政協(xié)委員這樣建議

課業(yè)壓力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一直是兩會期間代表委員關(guān)心的問題,。今年,，108名全國政協(xié)委員聯(lián)名提案為中小學(xué)生減負(fù)上了熱搜,。但是,，全國政協(xié)委員、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長張改平在采訪中卻表示,，“在為中小學(xué)生減負(fù)的同時,，也要適當(dāng)為大學(xué)生加壓，適當(dāng)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),?！?/p>

學(xué)業(yè)增壓增的是質(zhì)，激勵高校建設(shè)“金課”淘汰“水課”

大學(xué)生為什么要增壓,？

張改平稱,，“目前，在部分大學(xué)生中存在‘一入大學(xué)萬事輕松’的消極觀念,，以致于部分大學(xué)生混日子,、混文憑?！?/p>

張改平建議，出臺激勵高校教師參與“金課”建設(shè)和淘汰“水課”的指導(dǎo)性政策。目前,，各高校雖然也在陸續(xù)出臺相關(guān)引導(dǎo)政策,，但尺度寬窄不同、激勵效果不一,。因此,，需要出臺引導(dǎo)和激勵的指導(dǎo)性政策，對高校進(jìn)行可行性強(qiáng),、操作性強(qiáng)的宏觀指導(dǎo),，使教師自覺主動地在提高教學(xué)質(zhì)量方面投入更多精力，科學(xué)增加課程難度,，適度拓展課程深度,，使大學(xué)生學(xué)業(yè)增壓成為質(zhì)的復(fù)合增長，避免異化為量的簡單疊加,。

在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中落實本科教學(xué)考評一票否決制

張改平還建議高校自身進(jìn)一步修訂完善教師評價考核制度,。人才培養(yǎng)是中心，本科教學(xué)是基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)提高教師教育教學(xué)業(yè)績在校內(nèi)績效分配、職稱（職務(wù)）評聘,、崗位晉級考核中的比重,，把本科教學(xué)質(zhì)量作為各類分配、評聘,、考核的主要依據(jù),，尤其是要在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中落實本科教學(xué)工作考評一票否決制。

參考來源：新華社,、中國教育報

(責(zé)任編輯：盧書敏 CN069)

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