而最終版本中,,修改為“國(guó)家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),,科學(xué)配置教育資源,在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜,、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。”
從“分流”到“協(xié)調(diào)”,,幾字之差可以看到,,強(qiáng)制的意味越來越弱,。
飽受爭(zhēng)議的“職普分流”到底將如何?
會(huì)徹底取消嗎,?
業(yè)界專家認(rèn)為,,對(duì)于職普比例,今后不能“一刀切”了,。修訂后的《職教法》強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的發(fā)展“因地制宜”,,不同區(qū)域要結(jié)合自己的實(shí)際情況確定具體政策,東部和西部,、城市和鄉(xiāng)村在職業(yè)教育政策方面可以大不一樣,,要符合自己的實(shí)際情況,要有自己的創(chuàng)新特色,。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,,修訂后的《職教法》強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,是指提高職業(yè)教育的地位,,讓職業(yè)教育的發(fā)展跟普通教育的差別減少,。但并不是不分流,因?yàn)樵谡猩h(huán)節(jié)客觀存在分流,。
對(duì)于一個(gè)地方來說,,職業(yè)教育發(fā)展得好不好,在當(dāng)?shù)赜袥]有認(rèn)可度,,學(xué)生是否愿意上職業(yè)學(xué)校,,企業(yè)是否愿意招聘職校學(xué)生,畢業(yè)的學(xué)生發(fā)展得好不好,,這才是更關(guān)鍵的問題,。所以今后各個(gè)地方都會(huì)想辦法回避強(qiáng)制分流,不到迫不得已不會(huì)強(qiáng)制分流,。
原標(biāo)題:5月1日起取消初中畢業(yè)后普職分流,,減輕義務(wù)教育“內(nèi)卷”近日
2022-04-25 13:30:445月1日起取消初中畢業(yè)后普職分流5月1日起施行,取消初中畢業(yè)后普職分流,!中職生不僅可以讀大專,,還可以讀本科職業(yè)教育法將自5月1日起施行。這是該法實(shí)施25年來首次“大修”,。
2022-04-25 14:05:065月1日起取消初中畢業(yè)后普職分流“新修訂的《職業(yè)教育法》公布以后,,有媒體和專家把‘普職協(xié)調(diào)發(fā)展’解讀為‘取消初中后的普職分流’,這其實(shí)是一個(gè)誤讀,,誤解,。
2022-04-27 19:17:07初中近日有媒體和專家把新修訂的職業(yè)教育法提出的“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”解讀為“取消初中后的普職分流”。
2022-04-28 07:30:25教育部:“取消普職分流”系誤讀