5月26日,，因小學(xué)數(shù)學(xué)課本中插畫(huà)人物丑陋,，引發(fā)了網(wǎng)友熱烈討論。人教版插畫(huà)更多問(wèn)題隨即曝光。除此之外,，還有部分問(wèn)題童書(shū)也被網(wǎng)友一并扒出,。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，童書(shū)的選擇費(fèi)心費(fèi)力,，他們一直在努力去篩選,。但他們也直言，自己從未想過(guò)教科書(shū)內(nèi)也會(huì)出現(xiàn)這么多的問(wèn)題,。

而對(duì)于常年從事編輯出版的業(yè)內(nèi)人士,，他們也直呼，這些錯(cuò)誤有些離譜,，匪夷所思,。

家長(zhǎng)：沒(méi)想到小學(xué)教材也出問(wèn)題

吳茗是兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，畢業(yè)于名校的她,，在成為母親之后,，一直十分注重孩子的啟蒙教育。

"選擇童書(shū)真的是費(fèi)心費(fèi)力,。"吳茗坦言,，給孩子選書(shū)是一門(mén)技術(shù)活，自己一般都是跟著名校名家書(shū)單買(mǎi),、跟著大獎(jiǎng)買(mǎi),、跟著知名出版社買(mǎi)。

"初步選定后,，我還會(huì)抽出時(shí)間前往實(shí)體書(shū)店翻閱一遍,。"吳茗稱，自己一直在努力"避雷",。

但出乎她意料的是,，小學(xué)教材中也出現(xiàn)了問(wèn)題。

插圖中出現(xiàn)性別特征（圖源：網(wǎng)絡(luò)）

5月26日,，人民教育出版社出版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中插畫(huà)人物長(zhǎng)相丑陋,、引人不適的話題，多次沖上熱搜,。緊接著,，更多的問(wèn)題童書(shū)被網(wǎng)友扒出。

"我可以提前審閱,，有選擇地購(gòu)買(mǎi)童書(shū),，但沒(méi)法選擇教材。"吳茗稱,，自己的大兒子今年10歲，使用的正是本次引發(fā)熱議的數(shù)學(xué)教材。

吳茗表示,，自己此前并未詳細(xì)翻閱過(guò)兒子的教材,，"直到網(wǎng)友發(fā)出來(lái)，我才發(fā)現(xiàn),，這是我的失職,。"

更多問(wèn)題插圖曝光

隨著網(wǎng)友的熱議，關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材更多的問(wèn)題被曝光,。

有網(wǎng)友提到,，《人民教育出版社小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)書(shū)下冊(cè)》的目錄部分，有一張男生乘坐飛機(jī)的插圖,。網(wǎng)友稱,，插圖中的飛機(jī)，機(jī)身編號(hào)為"N33K",，這一編號(hào)疑似為日本飛行中隊(duì),。

網(wǎng)友稱，教材內(nèi)插圖出現(xiàn)疑似日本戰(zhàn)機(jī)（圖源：網(wǎng)絡(luò)）

除此之外,，更多網(wǎng)友指出了教材中的問(wèn)題插圖,，例如：穿星條旗服飾的兒童、穿印有日本品牌服飾的兒童,，穿著絲襪,、兔耳的兒童等。

教材插圖中男孩佩戴紅領(lǐng)巾吐舌頭（圖源：網(wǎng)絡(luò)）

教材封面出現(xiàn)美國(guó)元素（圖源：網(wǎng)絡(luò)）

極目新聞?dòng)浾咦⒁獾?，引發(fā)爭(zhēng)議的插畫(huà)來(lái)自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，涵蓋一年級(jí)到六年級(jí)，于2012年或2013年審定,。

隨著官方的介入,，網(wǎng)友將目光放在了設(shè)計(jì)相關(guān)插圖的工作室上。

極目新聞?dòng)浾咦⒁獾?，教材副?yè)顯示,，插圖（含封面）由北京吳勇設(shè)計(jì)工作室設(shè)計(jì)。北青報(bào)報(bào)道稱,，吳勇設(shè)計(jì)工作室沒(méi)有工商注冊(cè)記錄,。

公開(kāi)信息顯示，吳勇,，畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院）裝潢系書(shū)籍裝幀專業(yè),。是一名設(shè)計(jì)師，北京吳勇設(shè)計(jì)工作室創(chuàng)始人,。曾任汕頭大學(xué)長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)主任,、教授,、碩士生導(dǎo)師。

極目新聞?dòng)浾叨啻温?lián)系該工作室未果,，聯(lián)系了人民教育出版社也未能接通,。隨后，記者通過(guò)郵件形式將相關(guān)問(wèn)題反饋給人民教育出版社,，截至發(fā)稿時(shí)暫未收到回復(fù),。

此前的26日，教育部教材局工作人員告訴極目新聞?dòng)浾?，已介入調(diào)查問(wèn)題插圖一事,。同日中午，人民教育出版社發(fā)布微博回應(yīng)此事,，稱已著手重新繪制相關(guān)插圖,。

人民教育出版社回應(yīng)（圖源：人民教育出版社微博）

業(yè)內(nèi)人士驚嘆錯(cuò)得離譜

對(duì)于這些教材、童書(shū)中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤,，有著5年國(guó)有出版社編輯工作經(jīng)驗(yàn)的杜蕾感到這些錯(cuò)誤離譜,，令人匪夷所思。

"出版一本圖書(shū)要經(jīng)過(guò)三審三校的嚴(yán)格流程,，即一本圖書(shū)產(chǎn)生之前,，要經(jīng)歷責(zé)任編輯、副編審,、編審三次審稿,。此后，還要在校對(duì)部門(mén)經(jīng)歷3次校對(duì),，最終才能出版,。三審主要是解決書(shū)本中的大的方向性、結(jié)構(gòu)性,、思想性的錯(cuò)誤,，而三校更注重細(xì)節(jié)，主要解決圖書(shū)中圖文的基本的錯(cuò)誤,。"杜蕾表示,，不過(guò)相對(duì)于文字而言，圖片往往容易被忽略,，"圖片一般是出版社請(qǐng)插畫(huà)師去繪圖,，繪畫(huà)進(jìn)度不好掌控，有時(shí)候圖片完成時(shí)書(shū)本已經(jīng)過(guò)三審,，再配到書(shū)本里,，沒(méi)有經(jīng)歷完整的三審三校，容易出錯(cuò),。"

杜蕾稱,，一些涉及色情,、意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題往往是出版工作中的紅線和底線，不管是單位內(nèi)部還是上級(jí)主管部門(mén)都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào),，每隔一段都會(huì)開(kāi)展此類培訓(xùn),，稍有經(jīng)驗(yàn)的編輯對(duì)于這些規(guī)定都是爛熟于心的，"相信此次事件會(huì)成為此后培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容,，相關(guān)事件也會(huì)被拿來(lái)作為案例反復(fù)提醒。"

編輯呂路是一家出版社的教材編輯,，他表示,，教材比一般圖書(shū)的審核更嚴(yán)格，除了經(jīng)歷普通的審校流程,，還要送到教材主管部門(mén)去審核,。"一套教材在選題策劃階段就會(huì)做好時(shí)間規(guī)劃，編寫(xiě)周期通常長(zhǎng)達(dá)1-2年,。"

呂路認(rèn)為,，青少年教材中插圖的問(wèn)題是編寫(xiě)教材中的難題之一，編輯在銜接文字內(nèi)容作者和插圖作者間起到了關(guān)鍵作用,。因?yàn)椴鍒D作者對(duì)文字內(nèi)容的理解時(shí)有偏差是常事,，例如一段文字內(nèi)容描述的是學(xué)生到田間體驗(yàn)勞作的故事，但插圖作者就有可能畫(huà)成了學(xué)生到鄉(xiāng)下參觀的場(chǎng)景,。插圖不能抓住文字內(nèi)容的中心內(nèi)容和作者想要表達(dá)的畫(huà)面,，"而作為教材，不管是文字內(nèi)容還是插圖都具有育人作用,。插圖的行為,、動(dòng)作、著裝等都有可能引導(dǎo)孩子去模仿,，所以插圖也要嚴(yán)格把關(guān),，要符合當(dāng)前主流價(jià)值觀。此外,，由于教材出版周期比較長(zhǎng),，有些圖片具有時(shí)效性，在新一季教材重印也是需要更新的,。"

另一位教材編輯林琳稱,，編寫(xiě)教材往往時(shí)間緊、任務(wù)重,，由于開(kāi)學(xué)時(shí)間是固定的,，教材往往要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成送審，所以在規(guī)定時(shí)間之前必須完成圖書(shū)出版的全部流程,，"那時(shí)候就會(huì)加班加點(diǎn),，甚至整夜待在出版社的情況也有,。"林琳稱，因?yàn)榻滩尼槍?duì)不同年齡段學(xué)生,，畫(huà)風(fēng),、人物形象、語(yǔ)言風(fēng)格都要有一定的差別,，比如一本小學(xué)的教材,，小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)言更加生動(dòng)、簡(jiǎn)單,，配圖也要低幼一些,；而針對(duì)高年級(jí)的孩子，語(yǔ)言復(fù)雜一些,，配圖也會(huì)更加成熟,。"

（為保護(hù)受訪者隱私，除吳勇外,，文內(nèi)均為化名）