這種封閉的心境,,需要開放去療愈,需要將那些被壓縮,、被封存的“非必要”釋放出來,,“坐兩個小時昏昏欲睡的校車,,去牽另一半的手”。
大學校園當然應(yīng)該開放,,如果對外開放之后出了什么“問題”,,也不是開放帶來的問題,而是管理不善帶來的問題,。隔斷只是疫情帶來的“例外狀態(tài)”,,大學千萬不能形成對封閉隔斷的依賴,享受“封閉管理”帶來的管理便利,,而不顧開放需求,。
是的,封閉和隔斷,,也許能減少一些管理成本,,師生員工身份單一,進出審批,,方便管理者,。但隔斷帶來的種種不便和心理問題,對科研,、交流,、實踐帶來的障礙,不容忽視,。
“管理方便”不能凌駕于開放之上,,大學應(yīng)該適應(yīng)開放帶來的種種難度,在開放中倒逼精細管理能力的提升,。
不過我更覺得,,對于大學校園的開放,,不只是大學管理者的問題,也與公眾態(tài)度有關(guān),。大學與公眾,,就像鄰里關(guān)系,大學校園的門怎么開,,開多大,,開到什么程度,取決于大學與公眾的信任和友好程度,。大學的開放程度,,是大學和作為“鄰里”的公眾協(xié)商式開放的產(chǎn)物。
比如發(fā)達國家那些開放程度比較高的大學校園,,往往都跟所在地區(qū)和社區(qū)有著非常好的融和程度,,大學在社區(qū)里,社區(qū)在大學里,,有著很親近友好的鄰里關(guān)系,。大學跟所在的社區(qū)一樣古老,社區(qū)因大學而出名,,居民到大學跑步,,到圖書館看書,帶孩子散步,,甚至坐到教室后排旁聽課程,,保持著對大學教學秩序的充分敬畏,絕不會干擾教學環(huán)境,。
人們走在校園里不會大聲喧嘩,,不會當成景點那樣去“消費”,商業(yè)化也有意識地與校園保持距離,。一個地方治安狀況越好,,居民文明程度越高,大學也更愿意開放自身的資源,,與社區(qū)互相成就,。
社會漸漸朝著三年前的常態(tài)在恢復,,大學也是,親近校園讓人充滿期待,。隨著疫情形勢的變化,,一些封閉許久的高校陸續(xù)打開大門,向外界“有序開放”,。
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