原標(biāo)題：教師宣揚(yáng)不當(dāng)內(nèi)容被學(xué)生搶麥,，官方通報：學(xué)校被調(diào)查問責(zé)

2月19日上午，一則題為“合肥教育名師陳宏友講座中被學(xué)生轟下臺”的視頻+圖文網(wǎng)帖在微博,、抖音等多個網(wǎng)絡(luò)平臺上廣為流傳,。

據(jù)“合肥發(fā)布”消息，廬江縣政府新聞辦19日通報：2月18日下午,，省屬某高校教師陳某某,，在廬江縣某中學(xué)作感恩和勵志演講時，因內(nèi)容不當(dāng),，引發(fā)師生不滿,，被當(dāng)場制止。

事發(fā)后,，合肥市高度重視,，立即責(zé)成廬江縣成立調(diào)查組，對廬江某中學(xué)把關(guān)不嚴(yán),，予以調(diào)查問責(zé),。

據(jù)悉，省教育主管部門已責(zé)成陳某某所在高校黨委成立調(diào)查組對陳某某進(jìn)行調(diào)查,。

根據(jù)網(wǎng)帖介紹,，2月18日下午，合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院副教授陳宏友前往安徽省廬江中學(xué)進(jìn)行的感恩主題演講,。

過程中,，在PPT無法正常打開的情況下，陳宏友先講了一些內(nèi)容，“其輸出的價值觀大多和功利性相關(guān),，其中不乏一些低俗的內(nèi)容”,。

網(wǎng)帖稱，這些內(nèi)容引起了一位在座同學(xué)的反駁,。

該同學(xué)上臺從陳宏友手中拿過話筒,，并說道：“我們學(xué)習(xí)是為了中華之崛起而讀書！”從而引發(fā)全場聽眾熱烈反響,，聽眾隨后紛紛退場，講座也由此不歡而散,。

19日午間,，記者多方確認(rèn)了上述視頻的真實(shí)性，視頻中的講座主講人確為合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院副教授陳宏友,。

2月19日中午,，陳宏友接受記者電話采訪時表示，目前合肥師范學(xué)院和他所在的二級學(xué)院黨委已注意到網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)輿情,，按照學(xué)校的要求，他目前已經(jīng)停課在家反省,。

陳宏友向記者表示,，2月18日下午，他應(yīng)邀給廬江中學(xué)的學(xué)生做勵志講座,。

講座開始前,，因?yàn)橥队半娔X尚未調(diào)試好，為活躍現(xiàn)場氣氛,，他便即興發(fā)揮與臺下的學(xué)生進(jìn)行交流,。

“我當(dāng)時說到，同學(xué)們要通過自己的努力改變命運(yùn),，走向全國,、走向世界?！标惡暧迅嬖V記者,，這一表達(dá)引起了當(dāng)時臺下一位男生的不滿，便出現(xiàn)了視頻中的那一幕,。

陳宏友表示,，這位學(xué)生上臺表達(dá)完自己的觀點(diǎn)后，為避免產(chǎn)生不好的影響，校方讓班主任通知學(xué)生可以離場回教室,?！暗蟾胚€有五分之一的學(xué)生堅(jiān)持聽到了最后，后面的講座還是比較順利持續(xù)了一個多小時,?！标惡暧颜f。

網(wǎng)友“范tacy”是安徽省廬江中學(xué)的一名學(xué)生,。

他透露沖上臺搶麥的,，是學(xué)校“筱湘班”（重點(diǎn)班）的學(xué)生,，成績很優(yōu)異,，當(dāng)天還被作為優(yōu)秀學(xué)生，上臺接受表彰,。

根據(jù)范同學(xué)的表述,，陳宏友當(dāng)天說了這樣一段話：你要是沒考上大學(xué)，那你就只能和你小學(xué)初中的青梅竹馬過一輩子,，考到合肥就是全安徽的男人女人供你選擇,，考到北京上海，就是全國的男人女人供你選擇,，考到美國,，就是全世界的男人女人供你選擇。

除此之外,，陳宏友還認(rèn)為親戚幫助我們,，全都是貪圖利益。

他將婚姻和生育問題比作雜交,，要找外國的對象,，因?yàn)檫@樣基因好。

事發(fā)后陳宏友并沒有和這位大膽走上舞臺的同學(xué)進(jìn)行交流,，但據(jù)他事后和廬江中學(xué)的老師了解,，這名學(xué)生在校成績優(yōu)異，也一直敢于獨(dú)立地表達(dá)自己的見解,。

“這個社會是多元化的,，每個人的想法都不一樣。這個孩子敢于說出自己的觀點(diǎn),，是需要值得肯定的,，但可能他沒有完整理解我的意思，產(chǎn)生了誤解,?！标惡暧颜f，作為一名師范專業(yè)的教師，自己多年來在全省教育系統(tǒng)已經(jīng)做過1000多場講座了,，這是各地教育部門,、學(xué)校對他的信任。

“但不管怎么樣,，發(fā)生了這樣的事情,。讓學(xué)生們誤解了，感到了不舒服,，都是我的不對,。作為一名工作30多年的教育工作者，我感到很內(nèi)疚?，F(xiàn)在我現(xiàn)在已經(jīng)家里寫檢查,，學(xué)校后續(xù)也會根據(jù)我的檢查和表現(xiàn)進(jìn)行處理?！标惡暧颜f,。

記者注意到，這已經(jīng)不是陳宏友第一次去廬江中學(xué)做講座,。

據(jù)廬江中學(xué)校園網(wǎng)站消息,，就在去年11月19日，陳宏友還在廬江中學(xué)線上家長會上分別面向全體家長以及即將參加高考的同學(xué)家長帶來了主題為《做智慧家長育優(yōu)秀孩子》《面對高考家長應(yīng)該怎樣做怎樣說》的講座,。

2月19日午間,，記者也從廬江中學(xué)多位教師處確認(rèn)，18日的講座中確實(shí)出現(xiàn)了網(wǎng)帖視頻中的一幕,，但上述講座并未“不歡而散”,。

根據(jù)合肥師范學(xué)院官網(wǎng)介紹，陳宏友系該校教師教育學(xué)院副教授,，其兼任職務(wù)還包括安徽省教師教育研究中心、安徽省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心特約研究員,，安徽省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家?guī)焯仄笇＜?，安徽省中小學(xué)教師資格考試面試考官等，還是合肥一中,、合肥六中,、淮南四中、南門小學(xué)等多所學(xué)校顧問,。

陳宏友的主要研究方向?yàn)椋航逃芾?、教師教育、班主任工作,、家庭教育,、高（中）考勵志（心理輔導(dǎo)）。

據(jù)陳宏友說，自己講的是“同學(xué)們要通過自己的努力改變命運(yùn),，走向全國,、走向世界”；同時,，他也承認(rèn)自己在講話中有對性別,、國籍與族群采用了“調(diào)侃的說法”。但在網(wǎng)絡(luò)流傳的信息里,，這位老師的話語卻低俗得多,，也很刺耳，引發(fā)現(xiàn)場學(xué)生反感,、被“轟下臺”也在情理之中,。

究竟是當(dāng)事人輕描淡寫，還是有些人斷章取義甚至上綱上線,，要靠調(diào)查組在查看了完整視頻,、走訪了現(xiàn)場人員等情況后，公布權(quán)威調(diào)查結(jié)果,，才能作出判斷,。

從現(xiàn)有信息可以確認(rèn)的是，網(wǎng)傳內(nèi)容不是當(dāng)天演講的正式內(nèi)容部分,，而是陳宏友為了活躍氣氛即興發(fā)揮的一段演講,。或許正是這種“非正式”,，讓陳宏友開始“放飛自我”,，喪失了邊界感，在一些敏感,、嚴(yán)肅話題上開起了輕浮的玩笑,，戳中了部分學(xué)生的神經(jīng)。

這同樣應(yīng)當(dāng)引發(fā)反思,。一場面向中學(xué)生的講座,，受眾基本是未成年人，他們的三觀還處于塑形期,，經(jīng)歷的也是一以貫之課堂教育,。學(xué)校也好，老師也罷——包括來校演講的社會人員,，應(yīng)當(dāng)考慮他們的心理特征,，在話題選擇和內(nèi)容表達(dá)上做好把關(guān)，避免隨意輸出一些在成人世界尚且不符合主流文明價值觀的灰色言論,，引發(fā)他們的反感,。

就像陳宏友被詬病的“功利性的價值觀”,，如何能和中學(xué)生所接受的教育和價值觀相匹配？對于“為什么而讀書”,，社會對年輕人的期待從來就包含了豐富的內(nèi)涵,，怎會如此狹隘、陳腐,？

雖然學(xué)生“搶麥”的一幕有些戲劇化,，但這也說明面對心智逐漸成熟的學(xué)生，固有的高高在上的單向教育輸出是不合適的,，各類課堂的互動——哪怕是對立的,、激烈的互動，也都有可能發(fā)生,。

這也為廣大教育工作者提了個醒,，指望學(xué)生對自己的講課內(nèi)容不加批判地全盤接受，是不現(xiàn)實(shí)的,，年輕一代有著自己的獨(dú)立思考習(xí)慣和能力,，他們也知道如何去表達(dá)情緒，搶麥或鼓掌更是一種勇氣的彰顯,。

這也為老師們設(shè)計(jì)課程,、演講內(nèi)容提出了更高要求：哪怕“活躍氣氛”也不能無所顧忌、太過隨意,。

目前,，涉事老師“已被停課，在家反省”,。

希望此事能夠給當(dāng)事人和教育工作者提供一面鏡鑒,，面對有血有肉、有自己價值判斷的年輕學(xué)生,，尊重他們的認(rèn)知能力,、避免言談間的冒犯，是十分必要的,。