近日在課間休息時(shí),，有老師發(fā)現(xiàn)自己班上的一群小學(xué)生，每個(gè)人的手里都拿著一串珠子,。老師好奇地問(wèn)起他們這是怎么回事,，他們便爭(zhēng)先恐后地，給同學(xué)們展示如何盤手串,?？粗@些孩子們?nèi)绱送度氲谋砬椋路鹪谶@串珠子里找到了寶藏一般,。這種現(xiàn)象,，不禁讓老師感到瞠目結(jié)舌：究竟是什么，導(dǎo)致了這股“小學(xué)生盤手串”的熱潮,？

小學(xué)生開始流行盤手串

據(jù)河南電視臺(tái)民生頻道近日?qǐng)?bào)道,，一種名為“盤手串”的玩具在小學(xué)生間引起了熱潮。記者走訪小學(xué)發(fā)現(xiàn),，這種玩具由一根彈性線和多個(gè)彩色珠子組成,，可以隨意拼接成各種形狀和圖案。小學(xué)生們用它來(lái)做手鏈,、項(xiàng)鏈,、戒指等飾品，或者在課堂上玩弄它,，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音,。

在采訪中，有小學(xué)生表示,，最近確實(shí)流行盤手串,，至少人手一串，上課盤,、下課盤,，一直都在盤。至于為何要盤手串,，有小學(xué)生表示,，可能是比較解壓，盤來(lái)盤去,，聲音比較舒服,。當(dāng)被問(wèn)到是否有壓力時(shí)，他們表示有,，壓力很大,，全都在“內(nèi)卷”。

在很多家長(zhǎng)看來(lái),，孩子的這種行為非常不可思議,，畢竟玩串珠都是中老年人的喜好,，小學(xué)生怎么會(huì)對(duì)手串如此感興趣呢？實(shí)際上這也沒啥大不了,，每個(gè)年齡段都會(huì)有自己喜好的活動(dòng),，很多人上學(xué)時(shí)，肯定也流行過(guò)轉(zhuǎn)筆,、轉(zhuǎn)書等,，其實(shí)和盤手串原理都是一樣的，身邊人都在玩,，漸漸地也就成了流行,。

小學(xué)生迷上“盤手串”的話題也引發(fā)了網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友說(shuō),，自家孩子從火漆印章,、咕卡一路緊跟流行來(lái)到了“盤手串”，這就是小學(xué)生圈的一陣風(fēng),。還有人說(shuō),，不同年代有不同的流行。但也有不少網(wǎng)友以成年人的角度提出不同觀點(diǎn),。

醫(yī)生提醒：存在安全隱患

有專家提醒,，“盤手串”雖然有一定的娛樂價(jià)值，但也存在一些安全隱患：

首先,，“盤手串”的珠子可能會(huì)掉落或者被吞食,，造成窒息或者消化道損傷；其次,，“盤手串”的彈性線可能會(huì)纏繞在手指或者脖子上,，導(dǎo)致血液循環(huán)受阻或者窒息；最后,，“盤手串”可能會(huì)分散學(xué)生的注意力影響他們的學(xué)習(xí)效果,。

專家建議，家長(zhǎng)和老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生使用“盤手串”的監(jiān)督和引導(dǎo),，一方面要教育小學(xué)生正確使用“盤手串”避免發(fā)生意外,，另一方面要控制小學(xué)生使用“盤手串”的時(shí)間和場(chǎng)合避免干擾正常的學(xué)習(xí)和生活,。

此外,，濟(jì)南市民族醫(yī)院康復(fù)科主任、副主任醫(yī)師路亮說(shuō)：從身體健康角度出發(fā),，長(zhǎng)時(shí)間過(guò)于集中一種盤玩動(dòng)作,，會(huì)導(dǎo)致手指關(guān)節(jié)不均衡發(fā)育甚至造成關(guān)節(jié)肥大性增生等疾病，更嚴(yán)重的還會(huì)造成過(guò)早增生勞損以及腱鞘炎,，嚴(yán)重的甚至還會(huì)導(dǎo)致不可逆的損傷,。

教師家長(zhǎng)應(yīng)用不同方法對(duì)待

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,、家庭教育指導(dǎo)師劉洋說(shuō)，從某種角度來(lái)講,，盤手串,、玩游戲以及刷手機(jī)可以“畫等號(hào)”。

劉洋說(shuō)：“有些孩子沉溺游戲?yàn)榈氖窃谟螒蚴澜缰袑?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，也是解壓的一種形式,，盤手串同樣如此。所以,，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該從這個(gè)角度出發(fā)去理解孩子這種行為,，并做出正確的解決辦法?！?/p>

她認(rèn)為,，孩子和大人盤手串的目的并不相同，孩子的內(nèi)心并沒有給手串貼上“時(shí)尚”和“價(jià)值”的標(biāo)簽,，單純是在大人或者網(wǎng)絡(luò)的影響下得到解壓的途徑,。這時(shí)，家長(zhǎng)和老師都不應(yīng)該粗暴對(duì)待孩子,。家長(zhǎng)應(yīng)該以理解的心態(tài),，站在朋友的角度去詢問(wèn)孩子玩手串的目的是什么再加以引導(dǎo)；老師則應(yīng)該樹立班集體的規(guī)矩,，明確表示學(xué)校課堂中不應(yīng)該玩手串,。